简化心理动力与情绪障碍课件.pptVIP

从现代精神分析角度理解儿童青少年情绪障碍 北京大学教学医院 北京回龙观医院心理科刘华清 liuhuaqing99@163.com 一个非常重要的观点 儿童期的基本经历、内心冲突和精神创伤是儿童情绪障碍、神经症、心身疾病甚至重性精神病发生的原因。 对孩子负责任,不能随意将孩子送给别人抚养 精神分析治疗目标 理解病人冲突的性质 致力于理解儿童时期开始的不良适应行为 以及它们对于成年生活的作用 治疗的两个阶段　发生变化 理解儿童期所形成的认知和情感活动模式 理解儿童期显示出来的冲突关系会在医患关系中再度体现（移情） 人格发展的八个阶段 基本信任对不信任 婴儿期(0-1) 自主性对羞愧和怀疑 学步期(2-3) 主动性对内疚 儿童早期(3-5) 勤奋对自卑 小学期(6-12) 自我认同感对角色混乱 青少年期(12-18) 亲密对孤独 成年早期(18-25) 繁殖对停滞 成年期 (25-60) 自我完善对绝望 老年期 (60) Attachment from baby’s point of view