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语文学科学习习惯调研数据分析 首都师范大学附属实验学校 一、调查目的　 习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的生活实践中逐步形成的。它可以养成，也可以改变。目前父母普遍忽视孩子良好学习习惯的培养，而把目光集中在分数上，经常为孩子考不好着急，很少为孩子没有好习惯着急，或者虽然知道孩子的学习习惯不好，却不知如何下手。因此，学校、教师、家长如何合作，以引导学生养成良好的学习习惯，显得尤为重要。 为了了解本校小学生学习习惯现状，探索培养学生良好学习习惯的途径与方法。我们就设计了关于学习习惯的调查问卷，以部分学生为研究对象， 二、调查对象及方法、内容　　 1、调查对象：学生。　　 2、调查方法：问卷法。　　 3、调查内容：学生学习习惯调查问卷，由课题组成员完成设计，其中学生问卷中设了这些内容是课题组通过观察小学生学习过程中的实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在学习过程中存在的问题而确定的。　　三、调查结果与分析：四、对策与思考：　　 1、结论分析2、科学认识从学生身心发展规律来看，小学阶段是培养良好学习习惯的最佳时期。 3、策略提示 ①高度重视，常抓不懈。良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。因此，教师要立足于本职工作，把学生学习习惯的养成做为重点工作，脚踏实地地去做。要在班级中制订相应的措施，如：实行专人监督检查、开展