六年级下册品社导学教案田春梅.doc

品德与社会教学计划 六年级下册 一、学生情况分析 从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。 这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。 二、教材分析 从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。 从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。 从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。 本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。第二单元《多姿多彩的世界》。主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。第三单元《我们只有一个地球》。主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。第四单元《世界是个大家庭》。主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。 三、教学重点难点 1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 3.学习《主题学习丛书》，拓展学生的知识面，加强语言的积累和运用。 四、教学目标 1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。 2.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。 5.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。 6.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。初步知道我国在促进世界和平与发展的作用。 五、教法学法 1.全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 2.丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3.引导学生自主学习。 4.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 5.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。 6.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。 7.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 8.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 9.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 10.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、教学进度 第一周??????? ??中国人民站起来了 第二周?????? ???改革开放奔小康 第三周??????? ??走进新时代 第四周??????? ??不同地域的衣食住行 第五周?????? ???漫