22《雨中》教设计与反思.docVIP

教学设计与反思 要求： 1．必须是原创，抄袭将记 “0”分。 2 注意事项： 1．请将模版下载下来，然后在 word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。 2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： (提交时，请将蓝色字说明部分删除。） 基本信息 课题 人教版小语第六册第六单元 作者及工作单位 ?罗兆婷 五华县水寨镇中心幼儿园 教材分析 《雨中》是义务教育小学课本第册第单元的课。课文以雨中为背景，记叙了一群放学的孩子和过路的行人帮助蹬三轮车的姑娘捡翻倒在马路上的一筐苹果的事，通过具体细节的描写，体现了人与人之间互相帮助，助人为乐的社会主义新风尚。 从通篇课文来看，有两个方面的描写不容忽视。一是环境描写，烘托心灵美。第一自然段写“热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。”；“马路上，一群撑着伞放学回家的孩子，仿佛是浮动的点点花瓣。”两个句子生动地描绘了雨中美景，为下文苹果的“倒、捡、回”作了铺垫，为人们的活动安排了一个美好的环境。二是行为描写，突出心灵美。当一筐苹果翻倒在地上，姑娘“捡起这个，那个又滚走了”时，“一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。”“一个胖乎乎的小男孩说：‘别着急，大姐姐，一个苹果也不会少!’他解下脖子上的红领巾，大声叫……”“几个小伙伴立刻站成一排，不停地挥动着红领巾”“封锁交通”。这些细节描写说明了少先队员诚实、聪明，遇到事情肯动脑筋，想办法，善于为别人解难的美好心灵。同时，卡车司机、白发老人、过往行人也都一起来捡苹果。众人的行为体现了助人为乐的社会主义新风尚。课文还准确地用了“捡”“说”、“解”“叫道”、“喊”“站”“挥动”一系列动词生动地描绘了少先队员的言行，从孩子们“说”“叫道”“喊”的目的不难看出孩子乐于助人的品质及所刻画出人物的思想境界；由卡车司机的“笑了、跳下、捡”白发老人及行人的“走下、走过来、捡”同样也不难看出人们乐于助人的品质。而从姑娘“慌手慌脚地捡苹果”的动作，“皱起眉头”的神态及心理活动的描写，反衬出了少先队员和其他人的心灵美。课文结尾处孩子们“嘻笑着”、“唱着歌儿”说明了孩子们帮助有困难的人做了一件好事之后愉快的心情，体现了“助人为乐”的好思想好品德。 教学目标 1、有感情地朗读课文。　　2理解文中新词及含义深刻的句子。　　3理解课文内容，了解课文的叙述顺序。　　4培养学生同情人、帮助人的爱心，受到助人为乐的教育。 教学重点和难点 1、突出学生的主体地位，运用合作、探究的学习方式，指导学生开展研究性阅读，以较好地体现新课标的理念。 在教学中，确立“那一筐大苹果的旅行过程”这个研读点，让学生主体有充裕的时间去读去练，更好调动学生学习能动性和主动性。 在分段释疑的实践活动中领悟到孩子们和行人助人为乐的品质，体味到文章结尾深刻的含义。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入新课　　下雨天，人们往往都是急匆匆地赶路，在慌乱中，会发生一些意想不到的事。今天，我们要学的就是发生在雨中的一件事。（板书课题） 自由读课文；思考　　本文主要写了一件什么事？三、交流四、采用自己最喜欢的方式读课文，思考　　文中哪部分内容使你最受感动？请结合具体词句谈一谈。　　（先独立思考，再小组交流，最后全班汇报。）　　1、孩子们帮姑娘捡苹果。“跑、捡、说、解、挥、站、喊”写出孩子们捡苹果的动作　　2、过路人帮姑娘捡苹果。他们当中有年轻的司机，有白发的老爷爷。“伸、笑、跳、捡”写出了他们捡苹果的动作。　　教师引导：急匆匆冒雨赶路的过路人，他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果？　　（因为他们有助人为乐的好品德，他们被孩子们的行动所感染。）　　3．姑娘的心理有什么变化？你从哪儿能读出来？　　（着急、发愁——担心、焦虑——高兴、感动。）　　4．出示文中插图，观察描述捡苹果时马路上热闹的情景。　　5．指导学生有感情地朗读四、五自然段。五、小组自学，应重点完成以下问题　　（l）“这一切来得这样突然，又结束得这样迅速”一句中“这一切”指什么？为什么这样说？　　（2）孩子们为什么唱着歌走了？你想对他们说些什么？六、解决疑点 　结合全文想一想，本文重点写雨中发生的一件事，为什么开头两段要写景呢？　　引导学生弄清：　　前二段描写的作用：①点明时间。②突出了当时的环境，为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。③美丽的雨景和人们助人为乐的美好品质融为一体。　　相机进行感情朗读的指导。　　七、理清顺序，练习复述　　八、总结　　让学生谈收获。（内容、写法、思想）　　九、布置作