生物教案第五章第节 染色体与遗传.docVIP

第五章遗传和变异 第二节 染色体与遗传 一、教学目标： 知道： 性染色体和常染色体的概念 性染色体类型。 理解： 1．染色体是基因的载体。 2．生物的性别决定（XY型）。 3．伴性遗传的概念、人的红绿色盲遗传原理和规律。 4．使学生懂得保持人类男女性别比例平衡、防止人为干扰的意义，懂得禁止近亲结婚对预防各种隐性遗传病、提高人口素质的深远意义。 二、重点和难点： 重点： XY型的性别决定。 以人类的红绿色盲为例的伴性遗传。 难点： 隐性遗传的特点。 三、教学器材： 四、教学过程： 一、染色体是基因的载体 基因位于染色体上，每一对染色体上必定有许多对基因。回忆以前讲过的，基因在染色体上，但没有讲有什么证明，那么是怎样发现基因在染色体上呢？美国的遗传学家摩尔根研究果蝇的眼色，（介绍一下果蝇以及它的眼色的相对性状）。简要介绍一下实验的过程：1910年他偶然在一个培养皿中发现了一只白眼的雄果蝇，而一般的果蝇是红眼的，摩尔根让这只白眼果蝇与红眼果蝇交配，结果发现F1全是红眼，F1雌雄个体交配又得到了F2，F2中既有白眼的，又有红眼的，这个大家都可以猜到；但奇怪的是，所有的白眼果蝇几乎都是雄性个体。由此可以得到什么样的推测？提示：本来是有一只白眼的雄果蝇。他认为白眼基因与果蝇的性别有关，换句话说：他把控制果蝇眼色的基因与性染色体联系起来。第一次为基因位于染色体上提供了证据。既然控制果蝇眼色的基因是位于性染色体上，那么控制果蝇的其他性状的基因也可能是在染色体上，我们一起来看一下书P13摇蚊唾液腺细胞的染色体，我们可以看到有许多的横纹，这些横纹就是基因的位置，并表明染色体是基因的载体。 二、染色体的决定 性别： 生物雌雄的差别就是性别。介绍有些植物有性别，有些没有。 性别的决定： 有些生物是雌雄同体的，所以我们讨论的性别是指雌雄异体的生物，它们的性别是有什么决定的？看书上P14，我们发现所有的染色体中，有些染色体是雌雄个体不一样的，这些染色体称为性染色体，与性别的决定有明显直接的关系。另外有些染色体，在雌雄个体中是一样的，称为常染色体。举例：看一下♀♂果蝇的染色体，可以看到，果蝇的染色体共有4对，有1对染色体是不同的，其他3对是相同的。 染色体的表示方法： 如♂果蝇就可以表示为：3AA+XY，♀果蝇可以表示为3AA+XX，其中，常染色体用A表示，AA就可以表示一对常染色体，常染色体和性染色体之间用＋号连接。请同学以人体为例，写出自己的染色体组成。 XY性的性别决定： ♀为XX，♂为XY的这样的性别决定就是XY型的性别决定。 5．XY型性别决定的过程 我们要揭开生男生女的奥秘。看图解（老师边讲边写） P 22AA+XY 22AA+XX 配子22A+X 22A+Y 22A+X F1 22AA+XX 22AA+XY 说明： 子女的性别，决定于和卵结合的精子是带有X染色体的还是Y染色体的； 由于两种精子数目相等，与卵细胞结合的机会均等，所以产生男性和女性比例为1：1。 ZW的性别类型：鸟类、爬行类、鳞翅目♂为ZZ；♀为ZW。自然界还有非染色体的性别基决定。 三、伴性遗传 伴性遗传的概念： 与性别相联系的遗传现象。 几种遗传现象： 1）P XbY－XBXB 配子Xb Y XB F1 XBXb XBY 2) P XBY－XbXb 配子XB Y Xb F1 XBXb XbY 3）P XBY－XBXb 配子 XB Y XB Xb F1 XBXb XBY XBXB XbY 4) P XbY－XBXb 配子Xb Y XB Xb F1 XbXb XBY XBXb XbY 3．伴性遗传规律：（请学生来总结） 父亲的致病基因只能随着X染色体传递给女儿，不能传递给儿子；而母亲的致病基因既可传递给女儿，也能传递给儿子。 常见的一些隐性伴性遗传：血友病、红绿色盲。适当介绍一下这两种病。 观察于思考：书中的P17，请同学来解释。 补充以练习册中的P5中的三、2题为例，讲解如何看遗传谱系来判断是显性还是隐性疾病，是否是伴性遗传疾病。 作业：练习册P4－P5 《高中生物章节练习》P45－P48 教学后记