苏科版数学七上65垂直.docVIP

6.5 垂直一、目标【知识与技能目标】在具体情境中，进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识，并会用符号表示两条直线互相垂直，掌握垂线的画法，体会【过程与方法目标】通过画图、折纸等数学活动，经历探索、发现垂线的性质的过程，提高观察水平和空间想象能力，发展几何语言表述能力. 【情感与态度目标】在“做”数学中增强学习数学的热情和兴趣，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，在积极思维中形成勇于探索的学习品质.二、重、难点 【重点】会用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质. 【难点】从实际生活中感知垂线的性质以及体会点到直线的距离的意义，并能用准确的数学语言加以描述. 根据经验及操作活动，你认为应如何定义垂直？如何定义垂线？ （从感性到理性通过实例引入，引导学生进行归纳） (二)数学建构 1、垂直的概念：如果两条直线 ，那么这两条直线互相垂直。互相垂直的两条直线的交点叫做 ，其中一条直线叫另一条的 。 （a垂直b，a叫做b的垂线 b叫做a的垂线，） 【思考】两条直线垂直时，有一个角是直角，其余的角是多少？ 2、垂直的表示： 如果用a，b表示两条互相垂直的直线，可以记作 ， 如果用AB，CD表示两条互相垂直的直线，可以记作，其中点O是垂足. 图1 图2 （2）过一已知点画已知直线的垂线，可作几条？如何作？（图2 ） 分类：①点在 ， ②点在 。 （进行已知点在线外、线上的分类，从而引入分类的数学思想。） 总结作法：1、落2、过3、画 【思考】过一已知点画已知直线的垂线,可作几条这样的直线？ 【结论】垂线的唯一性：经过一点，有且只有 与已知直线垂直 垂线段概念及点到直线的距离 【想一想】 如图，如何测量跳远成绩？ 从点A处横穿马路怎样走路线最短？ 能把它画出来吗？ 3、牧童饮马，如何选择最短路程？ 思考：以上三个实例的应用，你能说出应用的依据吗？ （体会我们是在学习有用的数学） 尝试对垂线段下定义： 过直线外一点向直线作垂线， 的线段叫做垂线段 【结论】1、直线外一点与直线上各点连接的 所有线段中， 最短。 2、直线外一点到这条直线的 ，叫做点到直线的距离。 如图：PO⊥l，垂足为O， 是点P到直线l的垂线段， 的长度叫做点P到直线l的距离 (三)运用拓展 【精讲点拨】 例1． 例2．线段长度的比较 .如图，P是∠AOB的边OB上一点. （1）过点P画OB的垂线，交OA于点C； （2）过点P画OA的垂线，垂足为H. 你能否不通过度量比较出PH与PC、PC与CO的长短吗？说明你的理由.． 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直，互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。 当两条直线互相垂直时，其中一条直线叫另一条的垂线。 2、垂直的表示：a⊥b，AB⊥CD。 3 、垂线的唯一性：经过一点，有且只有一条直线与已知直线垂直 。 4 、垂线段定义：过直线外一点向直线作垂线，点到垂足之间的线段叫做垂线段 5 、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。 直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离。 (六) 推荐作业： 1、必做题：课本习题6.5第1、2、3题 2、选做题：课本习题6.5第5题 6.5 垂直7、畅畅假期去北京，坐车沿长安街路过天安门，如图所示（1）畅畅说：我们到天安门的距离由远到近，又由近到远，畅畅的说法正确吗？_________（填“正确”或“错误”） （2）如果汽车行驶到M点时，离天安门C的距离近， 请在图中作出M点的位置，并写出你的依据。 8、如图，CA⊥BE于点A，AD⊥BF于点D，小明看到这个问题后，第一反应就是“这个图形中表示点到 直线距离的线段真多呀”，你觉得小明说的是什么意思？你能帮助他准确地表达出来吗？ 9、如图，直线AB和CD相交于点O，OE⊥CD，OF⊥AB，∠DOF=65 O ，求∠BOE和∠AOE的度数。 附件一： 连云港市中小学、幼儿园优秀教学设计评选诚信承诺书 编号： 报送单位 连云港市赣榆县欢墩中学 教学设计类别 初中数学 课题（教时） 七上 6.5 垂直（1课时） 教师姓名 李春 性别 男 出生年月 74　年　9月 职称 中教 一级 单位全称 赣榆县欢墩中学 邮编 222133 联系电话 办公电话 手机 电子信箱 Email:lc326922@163.co