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浅谈留守儿童的教育问题 【内容摘要】近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农民工进城务工，留守儿童的数量正在不断扩大，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。留守儿童　教育　　　留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。在中，平时休息的走访了一些家庭，对农村留守儿童了解结合此次调查，现对农村留守儿童的现状、及对策，提出意见。 ?一 基本窑山地处同心县东部干旱贫困带中心，被联合国官员誉为不适合人类居住地区。这里年年旱情，遭遇了有气象器测记录以来50年不遇的特大旱情，连续200多天没有有效降雨，老百姓称之为冬天盼雪雪不来，夏秋盼雨雨不大旱，这里百姓生存有人统计过，从上个世纪80年代中期到现在，国家和地方对窑山的扶贫投入已达1亿多元，窑山人口人均受益1万元左右，但扶贫效果并不明显，天不下雨，这里仍是贫困地区。2003年，同心窑山13个村中的4个村8000口人向马家塘灌区整体移民建设方案获得自治区批复，项目总投资6000多万元，人均需数千元，就能一次性妥善安置。按照规划，整个搬迁工程一年建设，两年搬完，三年稳定进度实施。2005年，本应是整体搬迁基本结束的时候，然而，2004年，自治区调整部分行政区划，原属同心县的马家塘划归中宁县，整体移民搬迁计划受到影响。山里的居民最大的心愿早一天离开这片荒原。　由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分留守儿童在学校反映出学习缺乏自觉性和吃苦精神。从总的调查情况来看，留守儿童只有％的成绩优秀，1％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了8％！ 而且在所有问题儿童中，留守儿童占８％。由于父母均不在身边，而爷爷奶奶或外公外婆又年龄偏大，所以对这类孩子往往顾及不足，有的甚至只负责满足孩子吃饱穿暖等生活必要条件，对孩子的成长不闻不问，放任自流。因而这类孩子往往养成懒散的不良习惯。诸如上学迟到，放学后在路上玩耍，家庭作业不做，不爱学习等。8％学生，甚至到了小学中高年级，部分女生依然头发蓬乱，长时间不洗澡，。因为与家长接触较少，而一旦在某些方面落后于其他同学，则往往会产生自卑心理。例如：学校召开家长会，家长往往不能到会，学生会感到低人一等，考试成绩不如他人，更容易产生自卑心理。往往容易冲动，表现为稍有不顺心，即与同学闹矛盾，女生骂人，男生打架。亲情、家庭教育和监护缺失。 青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的缺陷使留守无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守心理的健康成长。调查中，我发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面％，半年一次的％，一年一次的４％，两年一次的％，还有一个孩子的父母双双外出年未曾回过一次家。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由年老、体弱、文化低、见识少、负担重祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。监护既是权利，又是义务。基本监护（照顾被监护人的生活）以及深层监护（对被监护人进行家庭教育）。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质年龄等诸多因素的影响，留守儿童（1）无能为力，只管“吃”的放纵型。（2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。（3）寄居他家，无法管的放纵型。从一年来的调查、探讨中，为做好留守儿童的教育工作，建议从以下几个方面着手：、、将农民工纳入城市廉租房支持的对象。让孩子跟随父母生活，才是减少农村留守儿童、解决农村留守儿童问题最根本的措施。解决绝大多数农民工在打工的城市租不起房子，居住条件普遍较差，不少人住的是集体工棚，有的甚至无稳定居所，无法让孩子呆在自己身边。政府为在当地已经稳定就业的外来农民工提供居住保障，使农民工子女在父母打工所在地稳定居和上学。、积极鼓励和促进外出农民工返乡创业。农民工的返乡创业，还可以带动资金、技术、信息、人才等资源流向农村，为新农村建设注入新的生机和活力。对回乡创业，特别是