通榆八中2010——2012三年规划.docVIP

通榆八中2010年——2012年三年发展规划 通榆八中位于铁西区,始建于一九七五年,现占地40700平方米,建筑面积7800平方米,现有学生近900人,在岗教师86名，办学规模为18个教学班。2006年学校建有一幢3938平方米的综合教学楼,2009年新建了2295平学生公寓和680平餐厅，基本达到现在省普通中学用房标准。办学条件得到改善，通过规范管理，教学质量得到提高，逐步向高水平学校迈进。 现状分析 良好的发展前景。通榆十一五规划及铁西棚户区改造为我校的发展提供了良好的机遇,特别是2006年两校一园落成、铺上了柏油路、按上了路灯及上级政府对我校的投入和教育局相关政策的倾斜,加之四年来全校上下共同努力,实现了我校从跨越——飞跃发展目标，也为我校今后的超越发展奠定了坚实基础。 有一支年轻责任心强的教师队伍。其中30—45岁占74%。 学校有市级骨干校长三名，省级教学新秀两名、骨干教师一名，学科带头人一名、市级骨干教师十四名，县八名，占教师总数的33%。 学校管理规范，形成一套完整的行之有效的管理制度和运行模式。 新老三室得到更新，但没有体育活动场所，设施缺乏。 我校是一所普通初中，经费来源主要靠政府拨款，学校自主发展的资金不足。 学校生源规模逐年扩大，但生源综合素质逐年下降。由于学校位于铁西区，经济条件较好的居民外迁，大部分是下岗职工，外来务工子女所占比例逐年增多，单亲家庭不断扩大，属弱势群体。 办学理念和战略定位 办学理念 “文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生” 通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。 战略定位 通过努力，把通榆八中建设成为县市级一流学校。 具体发展目标与举措 具体发展目标 学生素质标准及相关指标 学生素质标准 有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。 有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做好关爱自己。 有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。 有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。 相关指标： 学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%—50%，学生身体健康素质98%达国家标准。 教师素质标准及相关指标 教师素质标准： 有正确的学生观——遵循学生成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个学生的潜能，实施差异发展。 有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。 有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达理，倡导形象文化，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。 相关指标 全校教师本科率达98%。争创省级名师、培养市级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人1名。 培养一支专业化班主任队伍，四年来，已新增8名班主任。90%以上的教师有科研能力，80%的教师有科研开发的能力，平均每年发表科研论文市级刊物（或市级比赛获奖）20篇。 学校规模与办学条件 学校保持三年制，每班学生人数控制在56人以内，全校学生数控制在1000左右。 加大投入，根据《全市农村百校标准化建设工程实施方案》、《通榆县各级各类学校建设标准》结合学校实际，四年来已建设完成：食堂宿舍再建工程、老三室的更新、校园广播和远程教育系统、优化校园环境，布置校园文化、配齐各科室教师的办公电脑。后三年：建劳动综合实践基地、硬化学校田径运动场、学校公寓绿化和校园树木品种更新、锅炉改造、音、体、美、劳和综合实践活动室的改造工程、文化长廊和学生自行车棚建设工程。 发展举措 队伍建设 以激活教师内涵发展为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。 以制定和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制定教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。 构建教师文化。以“全员学习”、“终身学习”、“人的全面发展”三大特点为支撑，使教师在工作中学习，在学习中工作，真正成为学习型、研究型教师团队。 加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。 加强理论学习和业务培训。全校教师本科率达99%，合格学历达到100%；人人掌握现代教育技术，要求教师能制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训不少于60课时/人，并进行一次理论学习考试。三年中使每一位36周岁以下的教师有一次出市听课或培训的机会。每学期至少请一位专家来校指导教学。学校制定了“09—10”