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《古代科技典范》教学设计与反思 ? 课题 多元文化的交融与世俗的时代——古代科技典范 课时 　 第5课时 授课对象 八年级下册 教学目标 1、知识目标：了解火药、印刷术、指南针、棉纺织技术在宋元时期的发展应用，将我国之前重大发明知识整理有序。 2、能力目标：将这些发明创造与当时历史政治、经济等方面联系起来，培养全面思考问题的能力。 3、情态目标：感受中国古代文明对世界文明做出的巨大贡献，激发民族自豪感，体会民众是历史的主人，是创造和传承文明的主体。 教学重点 教学难点 重点1、了解宋元时期重大发明及对世界的影响，理解宋元时期是我国古代科技高峰； 难点1：理解指南针、火药、活字印刷术对世界的重大影响； 教学准备 印发预习单，要求学生课前预习完成相关习题并及时反馈。　 教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤） 导入过程 1、要求学生仔细观察古代重大发明壁画，说出其中的重大发明项目 教学 步骤（重点难点突破的过程、巩固方法） 传播影响篇 ⑴结合教材图文，选学生代表发言，概括四项发明的改进 进程及影响。 ⑵补充马克思对四大发明的论断，引导学生探究理解三大发明对欧洲巨大影响： ⑶补充古代科技成就数据比较，学生说感受 1、鼓励学生发言，培养学生的信息分析和语言表达能力。 2、回味我国古代辉煌科技，增加学生民族自豪感。 小结检测篇 ⑴课堂小结，梳理四项发明及影响，理解宋元