长方形的周长公式.docVIP

表格式教学设计方案 案例名称 长方形的周长公式 科目 数学 教学对象 三年级学生 提供者 课时 一课时 一、教材内容分析 本课是本单元第二课时的内容。要引导学生在理解周长概念的基础上，探索长方形、正方形周长公式的内容。通过个性化的计算方法的交流、讨论，让学生一起来总结长方形、正方形的周长公式。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识技能：掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。??? 2 数学思考：经历用不同的方式探索、交流长方形和正方形周长公式的过程。在探索的过程中发展空间观念。在解决问题的过程中能进行简单的有条理的思考。??? 3 解决问题：由于同伴合作解决问题的体验。了解并交流计算长方形和正方形的不同算法，并归纳出周长公式，能主动运用公式进行计算。??? 4 情感态度：鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的体验。 三、学习者特征分析 学生在学习本课之前，已经认识了长方形和正方形的特征，学习了米、分米、厘米等长度单位，经历了用不同方式测量物体长度等学习活动，已经具备里探索周长公式的知识基础。此外，他们之前学习了混合运算，具备了在探索过程中必要的计算能力。因此可以判断他们已经可以尝试探索长方形和正方形的周长公式了 四、教学策略选择与设计 本节课采用探究式学习方式进行教学，向学生渗透自主、合作、交流、探究的