2017届人民版选修2.1近代西方的政治民主化进程单元测试资料.docVIP

2017届人民版 选修2.1 近代西方的政治民主化进程 单元测试 1.(2016·云南师大附中模拟阅读材料完成下列要求。 　　近代社会以来,欧洲人越来越认识到“真正的民主”指的是自由、平等、博爱,“民主”就是公民对政策的有效控制,建立起负责任的政府。正如卢梭所言,“如果国家的生命全在于它的成员的结合,并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意,那么它必须有一种普遍的强制性的力量,以便按照最有利于全体成员的方式来安排各个部分。社会民主必须忠实地履行公民赋予政府的权力,并保障它受到人民制约和内部制约”。 ——[美]塞缪尔·亨廷顿《20世纪的民主化浪潮》 (1)根据材料分析欧洲人对“民主”认识的变化。 根据材料并结合所学知识列举世纪以来法国实践“真正的民主”的史实。 答案：(1)变化：民主由理性审判、权力分享、公民美德发展为自由、平等、博爱;政府由少数人操纵演变为必须接受公民的有效控制和制约;政府由不能采纳公意到必须保证所有社会成员表达公意。 (2)史实：法国大革命,推翻封建君主专制制度;颁布《人权宣言》,颁布1791年宪法,规定法国为君主立宪制国家;拿破仑时期颁布《民法典》,保护公民的基本权利;法兰西第三共和国宪法从法律上确立了共和政体。 2.(2016·广东百校联考阅读材料回答问题。 材料二　英国著名历史学家阿克顿说：“权力是腐蚀人的,绝对的权力就会造成绝对的腐蚀。”权力是一把双刃剑,运用得好会造福一方,反之则会贻害无穷。所以对于权力要设置一定的限制,为它戴上枷锁时刻控制着它,而不能让它被随意地行使。权力的泛滥最终导致的结果就是权力控制底下的人的苦难、挣扎,最终会造成反抗,而权力的主导者最终也会被迫走下属于他们的神坛。因而对于权力的制约有相当大的必要性。对于权力的控制方面,民主和法治是我们最熟悉的,除了这两个之外的另一个重要的方法就是权力的分立理论了。 ——以上材料均摘自陈绪纲《读??社会契约论??》 (1)根据材料一概括洛克的思想主张。 根据材料二指出材料的观点。综合上述材料并结合所学知识以近代资本主义国家民主政治为依据对材料观点加以说明。 答案：(1)主张：反对君主专制;倡导天赋人权,人民主权。 (2)观点：对国家权力实行分立,并且相互制约。 说明：以美国为例,美国1787年宪法规定,立法权属于国会,国会有权要求总统调整政策以备审议,批准总统对外缔结的条约,建议和批准总统对其所属行政官员的任命,通过弹劾案撤换总统;行政权属于美国总统,总统对国会通过的法案拥有有限的否决权,有权建议和批准总统对联邦最高法院法官的任命;司法权属于最高法院,具有独立性。 3.(2016·皖南八校联考阅读材料回答问题。 ——《西方民主源流与资产阶级民主的实质》 (1)根据材料概述世纪人民主权理论的发展历程。 《社会契约论》在法国大革命中被视为一部民主宪章。根据材料并结合所学知识说明理由。 答案：(1)历程：“主权”概念的提出;主权所属主体的讨论,即“在君”还是“在民”;“议会主权论”确立“主权在民”思想,卢梭《社会契约论》定格“主权在民”论。 (2)理由：卢梭主张人民主权、社会契约、自由平等;而作为法国大革命成果颁布的《人权宣言》正是实践了卢梭所倡导的人民主权和民权平等思想,充分体现了卢梭思想对法国大革命的影响。 【拓展延伸】洛克、卢梭的民主思想的共同之处 (1)都具有天赋人权的精神。洛克发展了斯宾诺莎提出的天赋人权理论,卢梭等人对其完成系统化,为西方资产阶级民主政治思想奠定了重要基础。 (2)都包含社会契约的思想。洛克认为人民有权用武力推翻违背社会契约的国王或政府,卢梭进一步完善社会契约理论并提出了人民主权论。 4.阅读材料回答问题。 材料二　独立战争前后,由于大量的欧洲先进的政治和法律学说如孟德斯鸠、卢梭和洛克的思想传入美国,而这些学说和思想,极易为美国人民接受并逐渐形成了较强的人权意识和民主、共和、限权等政治要求。 ——彭澎《论1787年美国宪法的宪政理念及其影响》 (1)根据材料指出年美国宪法的宪政理念并分析其形成的原因。 结合所学知识说明这些理念在年美国宪法中是如何实现的。 答案：(1)理念：人权、民主、共和、限权。 原因：英国清教的影响;没有封建专制历史;美国人生而平等观念的形成;殖民地的民主政治传统;欧洲启蒙思想的传入。 (2)实现：实行联邦制;国会、总统、最高法院分别行使立法、行政、司法权,相互制衡;总统和议员由选举产生。 【拓展延伸】《独立宣言》所体现的民主思想 (1)平等和天赋人权思想。宣言继承并发展了洛克的自然权利说,将人民追求幸福的权利明确写入。宣言写道：“人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。” (2)社会契约理论。宣言写