老河口市洪山嘴镇校园文化建设的现状与思考试卷.docVIP

老河口市洪山嘴镇校园文化建设的现状与思考 一、洪山嘴镇教育及校园文化基本情况简介 洪山嘴镇位于老河口西北郊，于1980年4月设立。2001年4月由原赵岗乡、付家寨镇并入洪山嘴办事处。2009年12月28日撤销洪山嘴办事处，成立洪山嘴镇。全镇辖区26个村4个社区，版图面积206平方公里，耕地面积63243亩,辖区总人口60500人.辖区内有四个国营企业:湖北江山机械厂、宝石水泥集团公司、第二汽车电器厂、湖北汽车工具厂、汉丹铁路、襄丹公路穿境而过，为全镇经济发展提供了一个得天独厚的发展条件，在市委、市政府正确领导下，全办经济正呈现出快速、稳定、健康的良好发展势头。 洪山嘴镇坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，委、政府牢固树立“抓教育就是抓根本”、“抓教育就是抓发展”、“抓教育就是抓民生福祉”的理念，着眼于全经济社会发展和现代化建设的大局，始终把教育优先发展摆在全局性、基础性、先导性的战略地位，把实现教育优先发展、科学发展作为落实科学发展观的重要内容和自觉要求，作为民心工程和提高人口素质、增强综合竞争力的根本大计全力推进，全上下形成了“强先强教”、“惠民先惠教”的共识。?以办人民满意教育为宗旨，以在全率先基本实现教育现代化为目标，全力推进教育发展，促进了教育规模、质量和效益的协调发展，教育整体水平和核心竞争力显著提升。1.校园文化没有内涵 有些学校在这个问题上认识还是很模糊的，认为校园文化建设就是建造优美的校园环境，单纯追求校园的外观色彩，比如各学校都花费了大量的财力对学校建筑物进行了外墙漆进行了粉刷，围墙都统一了涂料的颜色，力求做到整齐划一，个别学校甚至千方百计动员学生购买校服，以求美观统一，还有部分校长追求“高大上”，认为有了塑胶球场、精心设计的校门，这才叫校园文化上档次，才能产生良好的广告效应。部分学校突击搞一些水池、喷绘、名人画像，这些把功夫都下在了装饰上表象上，用“钱”堆砌起来的建筑又有什么样的教育意义呢？注重“面子”而不注重“内涵”，它违背了学校文化的本义，或者说这是一种“没有文化”的“学校文化”建设，仅塑造了一个亮丽的却没有 实质内容的外壳。说难听点叫“速成文化”、“突击文化”。听老河口市教育局局长李勇同志讲过一件事，很值得我们深思，他们在德国考察时，经常看到一些学校的围墙班驳陆离，长满青苔，没有一所学校的围墙像国内这样用油漆涂料粉刷的，但是让人一看就感觉到每所学校悠久的历史，具有厚重的历史底蕴，具有苍桑感。 2.校园文化远离学生 在有些校园文化建设中，围墙、教室、大厅到处贴满的全部是电脑制作的各种各样的制度、职责、校训校风、目标、教师风采、安全提示语等，如“争创一流”，“追求卓越、和谐发展”，“以人为本”等空洞无物口号，离学校和学生比较遥远的，拉远了校园和孩子们之间的距离。这些口号脱离本校教学实际，没有得到全体师生员工的认同，也没有真正融入师生和员工的思想与行动中。笔者认为，应尽量让标语的内容通俗易懂，不要那么机械死板和教条。 3.校园文化缺失个性 2012年，我镇付家寨小学率先搞校园文化建设，其它学校模仿，其思路无外“定文化建设主题—给学校建筑取名字—张贴更新每处的宣传内容”，从表面上看，校园文化建设轰轰烈烈，其实是人为的强加的校园文化，这样统一要求、统一命名，失去了校园文化建设的本意，说通俗了，所谓的校园文化主题就是教育决策者“命名的”，缺乏对学校人文历史、文化底蕴深度挖掘。 在校园文化建设中，出现校园文化建设的内容大同小异：花草假山、名人画像、文化石、标语等。这样盲目追风，简单地复制别校模式和经验，结果是造成各学校的校园文化雷同，越来越没有自己个性，如果说非有自己的个性的话，也是人为的强加的，其差别仅存在装修档次的高低上。实质上，世上没有两片相同的树叶一样，每个学校的校园文化也不应该同出一辙。 2005年笔者在河南永威学校参观学习时，看到永威学校二楼报告厅门口立着小平同志的塑像，在塑像底座右侧赫然写着“黑猫白猫逮着老鼠才是好猫”，我在想这才是永威人求真务实精神的真实写照。永威学校的体育课也很有特色，学校把武术作为一项重要教学内容，让人一看这就是永威特色，河南特色。 4.校园文化建设缺乏稳定性，同时也缺乏与时俱进 校园文化具有相对稳定性，一所学校的文化不是一朝一夕就能形成的。因而，学校文化建设也不能一蹴而就，更不能朝令夕改。但是因为不同的校长有不同的个性、工作作风和教育教学管理理念，会出现学校换了新校长后，校园文化建设会出现很大的变化。张三当校长时要求学校种树、李四当校长时学校又改种花、王二麻子当校长时候，说那都落后啦，统统地不要，现在流行种草啦！不客气地说，我镇除洪山嘴中学外，其它各学校几乎没有一棵与学校同龄的大树，就算是二十年以上的树也很少，着实让