创新工学结合背下的学生党建工作.docVIP

创新工学结合背景下的学生党建工作 胡锦涛同志指出，一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。赢得青年，才能赢得未来。高职院校党建工作是赢得国家未来的百年大计，必须引起我们各级管理者的高度重视。培养一大批坚定的马克思主义者、合格的社会主义建设者和接班人是党建工作的基本目标。努力探索新形势下党建工作的新途径和新方法，切实加强和改进具有高职院校特色的党建工作。结合高等职业技术教育特点，相对于本科院校而言，数量的学生缺乏信仰或没有信仰，在道德上以自我为中心，忽视一些社会基本公德和公众要求；在学习上积极性不强，缺乏学习自觉性。由此形成的平均生源素质明显偏低，影响了党建工作在学生中的有序开展。通常，发展一个预备党员，必须有一年的培养考察期。经过一年培养考察，一年级学生进入二年级，二年级学生到了三年级，三年级学生即将毕业或已经。这样，高职院校的在校生党员比例就很难提高，往往形成一年级党员极少，二年级，三年级达到高峰，但三年级学生顶岗实习毕业离校后，学生党员的比例又突然降低。学生党员发展不平衡，党员数量不稳定，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习从毕业生就业的单位来看，高职院校毕业生将（或已经）进入非公有制经济和组织之中在这些非公有制的经济和社会组织中，党的工作相对薄弱。非党员大学生毕业进入这些经济、组织后，难以受到系统的党的教育和培养，其入党意愿较难实现。加强共产主义信仰的教育，强化马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，促使其认真地学习、思考并实践共产主义的信仰，应当是正当其时。高职院校重视并抓好在学生中发展党员工作，使一大批符合条件的优秀学生加入到党内来他们毕业后进入这些经济、组织中，有利于可以影响和带动其他人员更好地为有中国特色的社会主义建设事业服务，从而扩大党组织影响的覆盖面，提高党在全社会的影响力和凝聚力。当前，高职院校中要求入党递交了入党申请书的学生占相当大的比例，尽管其中一些学生抱着随大流、为求毕业时好找工作或获得好名声等不良动机通过正确有效的引导，可以使他们把追求个人进步的小动机升华到追求国家、民族、党的伟大事业的宏伟目标上来，这才是建设有中国特色社会主义教育事业的育人目标。做好大学生党建工作，虽然不能让多数大学生成为共产党员，但能让大部分的大学生了解中国共产党的历史及现实使命，产生热爱党、热爱社会主义祖国的深厚感情，树立起为中华民族振兴而奋斗的远大理想和成才方向，从而进一步激发他们的学习热情，养成良好的政治素质和道德品质。?? （一）立足“三早”，德育为先 中央办公厅[2005］14号文件《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》要求：“坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员的全过程”，应当“切实加强对大学生积极分子的早期培养教育”。党章第一条规定，年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其它社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。高职学生入校时，一般年龄均在18岁以上在新生入学阶段便加强党建工作，考察关口前移，通过给新生党员、预备党员交任务等办法，让新生党员、预备党员、入党积极分子在全体新生中树威信，作榜样，极大地促进新生中政治热情高的学生较快地向党组织靠拢发现入党积极分子苗子，从进校开始即有意识地培养。通过给苗子学生压担子，一定时期的行为观察，在第二学期确定少量的入党积极分子，发挥其示范作用推动班集体的党建工作和班务工作。这样，在一年级，预备党员可以按时转正，已被考察的入党积极分子大多能按时加入党组织。到二年级，成立年级或专业党员学生党小组就能顺理成章；进入大三，年级或专业学生党支部乃至班级学生党支部的成立就具备了良好的条件。许多学生在理论学习方面确实有明显的不足，但高职院校培养的学生应当是具备一定的理论基础的技术应用型高级人才社会对他们的要求首先是在本专业技术方面较强的动手能力和良好的职业道德素质。在作学习评价时，应该转变用理论学习的单一评价观念和方法，采用以动手能力、职业道德素质为主，辅以理论学习、特色特长、身体素质、性格修养、心理品质、积极进取等因素的评价和方法。只要一个学生在主要的方面有自己的优势和特点，尽管其理论学习有这样那样的不足，也应该肯定其优点、指出其不足，慢慢地鼓励其上进心，让其不断进步。对于要求入党的学生，把信念是否坚定、动机是否纯正、纪律是否严明、道德修养与行为是否规范摆在首位，然后提出适当的学习标准。这才是科学地评价高职学生、科学地促进学生发展