2015教师资格试初中思想品德说课稿：财富来自智慧和开拓.docVIP

财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓 　　一、设计思路　　勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。 　　二、教学设计 　　【教学目标】 　　知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。 　　能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。 　　情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。 　　【教学重点与难点】 　　教学重点：财富的三大来源。 　　教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。 　　【教学手段】 　　多媒体。 　　【教学方法】 　　讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。 　　【课时安排】 　　一课时。 　　【教学过程】 　　『导入新课』 　　教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢? 　　学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。 　　教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些? 　　学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。 　　学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。 　　学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。当然机遇也很重要。 　　…… 　　教师：同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。 　　板书：第五课 财富之源 　　『讲述新课』 　　……………………………活动一(畅所欲言)……………………………… 　　教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉，现在的机会好，一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为，勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢?你赞成谁的观点呢? 　　辩论：正方：勤劳是获取财富的根本源泉 　　反方：机遇是获取财富的根本源泉 　　学生1：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。勤劳是中华民族的美德，我们的祖祖辈辈就是靠着勤劳和智慧，创造了五千年的文明，使中华民族代代相传。勤劳是人们获取美满生活的必由之路。 　　学生2：我赞成反方观点。我认为劳动不可少，但是机遇才是获取财富的根本源泉。光靠劳动，没有党的好政策、没有社会主义好环境、没有机遇，也是无法获取财富的。 　　学生3：我认为勤劳是获取财富的根本源泉。无论是在战争年代，还是在和平时期，无论是在自然灾害时期，还是在困难时期，我们都是凭借着人民的辛勤劳动战胜一切困难，走向成功。 　　…… 　　(教师总结学生辩论表现略) 　　教师：财富的获取需要机遇，但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。 　　[page]板书：一、财富基于勤劳 　　1.辛勤的劳动是创造财富的基础 　　………………………………活动二(历史回顾)………………………… 　　多媒体播放歌曲《南泥湾》。 　　花篮的花儿香，听我来唱一唱， 　　来到了南泥湾，南泥湾好地方， 　　好地方呀么好风光， 　　到处是庄稼，遍地是牛羊。 　　往年的南泥湾处处是荒山，没呀人烟， 　　如今的南泥湾与往年不一般， 　　再不是旧模样，是陕北的好江南。 　　陕北的好江南鲜花开满山， 　　学习那南泥湾处处是江南， 　　又站岗来又生产，三五九旅是模范， 　　咱们走向前鲜花送模范。 　　讨论： 　　1.歌曲中反映的是什么时期的事情? 　　2.当时处于战争的什么阶段?我军遇到什么困难? 　　3.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”? 　　4.你从中受到了什么启发? 　　学生1：反映的是抗日战争时期的事情。 　　学生2：当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年，由于日军的疯狂进攻和“扫荡”，以及******顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严重的困难。 　　学生3：在解放区最困难的时期，****中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全民自己动手，发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。 　　学生4：勤