4《电力系统自动置》课程标准.docVIP

《电力系统自动装置》学习领域课程标准 本课程标准由《电力系统自动装置》课程组与湖北宜昌西北口水电站联合开发制定。 《电力系统自动装置》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务来培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。 一、学习领域定位 1．本学习领域课程对应的职业典型工作任务 本学习领域对应于本专业第九个典型工作任务，即自动装置的运行与维护。 2．本学习领域在课程体系中的地位与作用 本课程是小型水电站及电力网专业的一门核心专业课程，讲述电力系统中广泛使用的各种自动装置的作用、基本构成、工作原理、性能及使用情况。在学生职业能力的成长中具有重要的地位。 《电力系统自动装置》课程与其他课程关系表 课程关 联类别 关联课程与关联点分析 顺序 关系 课程名称 关联点 公共基础课 电力系统继电保护 继电保护与自动装置的配合 前导 水电站电气设备 电力系统主要电气设备的自动控制 前导 专业课 电气控制与PLC技术 低压电气控制原理 同期 电气运行 主要电气设备安装、运行与检修 后续 实践课 电气运行实习 电力系统自动装置的作用、运行、维护与检修 后续 顶岗实习 开停机操作、机组励磁调节 后续 二、学习（能力）目标 1．专业专项能力：掌握备用电源自动投入装置、输电线路自动重合闸装置、自动准同步并列装置、自动调节励磁装置、按频率自动减负荷装置的工作原理、接线及参数整定；故障录波装置的组成、作用、方框图和典型波形或特性；了解其他安全自动装置的作用；会阅读相关原理图和展开图。 2．专业综合能力：能正确使用常规自动装置，可对其进行测试，具有一定分析问题和解决问题的能力。 3．社会能力：具有良好的职业道德；具有刻苦钻研，好学上进的精神；具有良好的团队精神和协作能力；具有一定的创新能力。 三、学习（工作）内容 工作对象 工作题材 自动装置运行与维护 工 具 水电站各种自动装置的图纸资料、设备使用和维修手册； 绝缘材料、绝缘工具、安全防护器具； 电工工具、测量仪表、相关电器元件； 工作方法 结合水电自动装置检修工 4 6 故障录波装置的应用 6 演示教学法 4 合 计 60 （二）学习情境设计 学习情境1 变配电所自动装置的运行维护 学习时间 8学时 教学方法 工程实例法+现场教学法 任务描述 结合西北口水电站备用电源自动投入装置的工程实例，初步掌握AAT装置的典型接线工作原理及运行维护，微机型AAT装置的特点、硬件结构和软件原理。 学习目标 1．了解备用电源自动投入装置的基本概念。 2．熟悉对备用电源自动投入装置的基本要求。 3．掌握备用电源自动投入装置的接线原理。 4．了解微机型备用电源自动投入装置的特点、硬件结构及软件原理。 学习内容 1．备用电源自动投入装置的作用，所用电源的备用方式。 2．对备用电源自动投入装置的基本要求。 3．备用电源自动投入装置的构成、工作原理及参数整定。 4．微机型备用电源自动投入装置的特点、硬件结构及软件原理。 企业工作情境描述 变配电所所用电对供电可靠性要求很高，一旦供电中断，可能造成整个变配电所无法正常运行。变配电所一般设置两个或两个以上的独立电源供电，一个工作，另一个备用，或两者互为备用。备用电源自动投入装置就是当工作电源因故障断开后，能自动而迅速地将备用电源投入供电，或将用户自动切换到备用电源上去，使用户不致于停电的一种自动装置，简称装置。 学习组织形式 采用理论教学和工程实例相结合的方式进行教学，使学生掌握AAT装置的工作原理及使用、维护等相关技能。 考核标准 1．考核学生对AAT装置工作原理的掌握程度。 2．具备对AAT装置的日常运行维护能力。 3．以过程考核为主，主要考核以下几方面： （1）学习态度和合作能力； （2）组织协调能力； （3）发现问题、分析问题、解决问题的能力。 学习情境2 自动重合闸装置的运行维护 学习时间 16学时 教学方法 工程实例法+分组实践训练法 任务描述 结合西北口水电站输电线路自动重合闸装置的工程实例，初步掌握单侧电源线路AAR装置的工作原理及运行维护；双侧电源线路AAR装置应考虑的特殊问题及无电压检定和同步检定的三相自动重合闸的工作原理，自动重合闸与继电保护的配合方式及特点。 学习目标 1．了解AAR装置、综合重合闸装置的基本概念。 2．掌握单侧电源线路和双侧电源线路AAR装置的接线及工作原理。 3．理解自动重合闸与继电保护的配合方式及特点。 4．了解微机型AAR装置的特点、硬件结构、软件原理。