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淅川二高 学校 语文 学科《议论文的规范写法》导学案（教师版）第 一 课时 设计：谢秋润 审核： 课堂环节突破策略： 【课堂导入】由“明确文体好着墨”导入（2分钟） 【预习案】处理办法：个人回顾，小组内自查，统一看法。组间补充质疑。（12分钟） 【探究案】 探究点一：区分议论文体与记叙文体。 学习要求与处理办法： 先结合课本内容形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（8分钟） 探究点二：写议论文体与记叙文体 学习要求与处理办法：先结合课本2形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充)（12分钟） 课 题: 《议论文的规范写法》 课时：第1 课时 设计人：谢秋润 【训练案】1、一道题10分钟学生解决完毕 分组展示、其他组补充.(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充) (3分钟) 教师总结 (1-3分钟) 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： 1从本节训练和老师讲解中，你掌握了哪些文体知识与写作方法？请总结下来。 你还知道哪些议论文体的写作方法，请写下来与大家交流。 A类同学完成1、2题（较难） B类、C类同学做第1题 【教学反思】 【学习目标】 知识与能力 ①能够罗列出记叙文和议论文的区别，辨明文体要求 ②会写规范的议论文。 过程与方法 ①通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，分析应对得体设置问题的方法，寻求最实用有效的方法。 ②通过对应的练习，进行强化训练。 3、情感态度价值观 通过学习本课，