『統整主題------綠色獅子林』教學設計.docVIP

『藝術與人文』領域教學活動設計 學習領域 藝術與人文-表演藝術科 教學單元名稱 即興戲劇 教材來源 翰林第五冊 教學實施對象 國中三年級 教學節數 5節 實施週別 第2～6週 設計者 曾惠君老師 教學目標 讓學生藉由實作體驗「即興戲劇創作」的歷程。 能藉由實作了解即興戲劇表演的模式。 能藉由戲劇活動學會團隊合作精神。 學生能在課程後分析「即興創作」與「預先排練的戲劇」這兩者不同之處。 達成能力指標 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 3-4-10透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 課前準備 1.教師準備教學講義。 教學資源 1.分組討論單。 2.分組故事大綱學習單。 3.表演自評及他評表。 教學內容 教 學 活 動 第一堂課 1.暖身活動 這裡是哪裡 ：讓學生在10秒鐘內完成一個場景的人物扮演。學生須用靜像動作呈現一個在該場景中的人物。 例如：百貨公司裡有警衛、電梯小姐、清潔人員、不同年齡層的顧客等 2.將班上分成4組。 3.物件故事分享：每一個人分享一個他覺得很珍貴的物件的故事。 4.各組討論一個他們最喜歡的物件故事，作為即興戲劇創作的主題。 第二堂課 1.進行劇本創作，運用故事接龍的方式，讓學生即興發展情節發展。 ※教師提示學生，劇本編創可以依照作文「起承轉合」的概念去做情節發展，要在劇情中鋪陳轉折點，在情節後段要做一個完整的收尾，例如可以安排物件失而復得的故事。 第三堂課 1.各組完成故事大綱。依照各組上周發展的情節，做取捨後完成一個故事大綱。 ※教師準備學習單讓學生填寫。 第四堂課 1.進行排練。 ※教師提示： 1 每一組依照故事大綱進行即興對話。 2 不必寫劇本，但可以記錄每位演員出場順序。 3 演員必須記住自己和對手演員發展的台詞大致內容。 第五堂課 學生分組演出。 ※他組學生擔任觀眾，並填寫「自評及他評表」。 評量方式 口頭問答、課堂觀察、實作評量 課堂照片 6張 學生分組大綱 1 學生分組大綱 2 學生進行表演 學生進行表演 學生進行表演