（实验项目）教学大纲编写规范-西南石油大学教务处.docVIP

西南石油大学本科专业课程（实验项目）教学大纲 编写规范 基本要求 教学大纲应有利于指导教师组织教学，有利于指导学生的学习，能成为教材选用及编写、课堂教学、学生学业检查和成绩评定以及教师教学质量评估的重要依据和标准。 教学大纲应以专业培养目标为导向，以实现课程教学目的为目标，以学生应掌握的知识体系、培养的能力、具备的素质为主线，科学规划课程的教学内容和搭建课程的知识结构体系，合理安排课程的教学进度。避免局限于一本教材或参考书进行编写。其中，有国家指导意见的课程，应在国家指导意见的基础上，结合学校办学特色和定位进行编写。 各教学单位应组织各教研室或课程教学团队认真学习学校有关教学大纲修订的要求及本审定意见，研讨课程教学内容，达成共识，并按照相关规定和要求进行编写。 教学大纲的语言应简明扼要，教学内容的层次及逻辑顺序清楚，重点明确，难点准确，学时分配合理；如对教学方式方法有建议，可进行总体阐述或在各部分中阐述。 课程教学大纲的格式符合统一规范。字体、字号规格统一。文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚，杜绝错别字。正式文稿应删除课程不需要的多余栏目（即该大纲未涉及或无内容的栏目）。 理论（含实验）课程、 实践课程教学大纲编写要求 基本信息 应准确、完整的填写课程的各项信息，并符合学校的有关规定。 中文名称、课程编码：必须与“教务系统”中培养方案所开课程匹配，且相互统一。 英文名称：按照国际标准，科学、规范、准确翻译中文课程名。 开课学院：教学单位全称。未纳入学院的教研室则填写教研室名。 属性：选择填写“理论”、“实验”、“实习”、“课程设计”、“毕业设计”之一。以理论授课为主的课程为“理论”类课程，以实验授课为主的课程为“实验”类课程。 学分、总学时、实验学时、上机学时：阿拉伯数字按实填写。其中学分、总学时必须填写；若课程未安排实验学时或上机学时，则填写0。 适用专业：按专业全称或学科类填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。 先修课程：填写该课程的直接先修课程。如“数据结构”的先修课程有“C语言程序设计”、“大学计算机基础”等，而“C语言程序设计”的先修课程为“大学计算机基础”，则“数据结构”的先修课程只须填写“C语言程序设计”。未有先修课程的，则在第一行填写“无”。对多余的项应删除。 大纲执笔：“×”为具体的教研室名称或执笔教师的名字。原则上，大纲执笔应由课程负责人担任。 大纲审批：“×”为学术委员会的名称或学术委员会主任名字。 目的、任务及能力培养 从宏观角度阐述课程的性质、教学目的，在人才培养中的地位、作用和任务，以及对学生的能力培养。字数一般控制在200左右。 基本要求 立足于课程整体概要阐述课程的主要教学内容、开设本课程应具备的主要教学条件、建议采用的主要教学方式方法，以及学生通过本课程的学习后，在知识、能力和素质方面应具备的最低要求，按“掌握”“熟悉”“了解”“具有300左右。 教学内容、要求及学时分配 对课程包含的教学内容按照知识的逻辑关系进行科学、合理的划分，形成层次分明、逻辑清晰、学时分配合理、重难点明确的授课内容体系，且对知识点应达到的教学及学习要求进行简明扼要的说明。避免写成某一本教材或参考书的目录。 原则上，本栏目按照“章节”格式进行编辑。若确应课程特殊要求，也可参照“章节”格式，采用其他格式进行编辑，但必须符合本次教学大纲修订的相关要求。 “目的与要求”：按“章”说明本知识单元的教学目的和教学要求。也可根据课程的需要按“节”进行说明。 “重点与难点”：按“章”说明本知识单元的重点与难点知识。也可根据课程的需要按“节”进行说明。 根据教学内容的教学及学习要求，按照“了解、掌握、应用”3个认知层次（依次递增）进行科学划分； 教学进度安排（含教学时数）要符合教学内容或知识点的需要； “实验教学”应按照实验项目学分制的要求构建满足课程教学要求的实验项目，每门课程应至少有1个综合性、设计性或创新性实验，且避免同一实验项目在同一专业的不同课程中重复设置。实验项目按要求分别填入对应的必修和选修表，项目编码、项目名称应与对应的实验项目教学大纲的项目编码、项目名称一致。 考核方式与评分标准 “成绩核算办法”：符合学校相关文件规定，按“教务系统”成绩系数的要求填入表格。表格中，第一列的各项指标系数等于后面四列系数的总和。课程不包含的指标系数的值填“0”。如图所示 总成绩 课堂成绩（%） 实践成绩（%） 实验成绩（%） 总成绩（100%） 0.7 0.1 0.2 分项成绩 平时成绩（%） 期中成绩（%） 期末成绩（%） 课堂成绩（100%） 0.3 0 0.7 实践成绩（100%） 0.7 0 0.3 实验成绩（100%） 0.7 0 0.3 “成绩评定方式”：按“平时”、“期中”和“期