落日的幻觉教试卷.doc

平山一中“自主、合作学习，活动探究，重基础、强能力”课堂导学案 学科 语文 年级 八年 教者 课题 落日的幻觉 课型 单一课 周 次 12 课 时 2.1 总课时 56 时 间 学 习 目 标 知识与能力 1认识并了解课后出现的生字词 2学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。 过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章出现的光学现象。 情感态度 与价值观 感受生活的丰富多彩，培养敏于感知，勤于探究的心理品质和习惯 重 难 点 预 测 重点 理解文章内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据 难点 以课文为引，能够用掌握的科学知识解释周围的事物 知 识 链 接 物理光学知识 教与学之法 朗读法 启发法 讨论法 课堂环节 时间分配 课 堂 教 与 学 的 流 程 A把握结构 B多媒体 一． 夯实基础 自主学习 导入新课 课件展示人眼出现幻觉的图片和落日的图片，教师导入 明确文体 事物说明文 事理说明文 中国石拱桥： 恐龙无处不在： 生物入侵者： 三.感知文本（学生自由读文，明确字音和词义） 绮丽 殷红?? 坠落 绚丽 衰减?? 吟咏 日薄西山?? 气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏 帮助学生梳理知识 检查学生的自学情况。 本文是一篇自读课文，因此，要引导学生自主探究问题。 二． 师生互动 合作学习 四、探究文本（再读课文，完成表格） 1、这篇课文告诉我们关于落日的哪些幻觉，并找找出现这些幻觉的原因是什么？完成表格内容。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 2、本文的说明顺序？ 五、我懂得 1、根据图片，说出图片包含的科学道理 2、学习此文，你从文章中获得的启示 3、图片小游戏， 六、拓展延伸 积累课内外有关落日的诗句 三． 教学小结 探索之路一种艰辛又快乐的生活。同学们，勇于探索吧，让我们在思考中体验科学的快乐，在探索中享受真理的幸福！ 四． 巩固提高 达标测试 1、给下列加点的字注音? 绮丽（? ）殷红（?）?坠落（ ）?镶（?）? 绚丽（ ）?衰减（??）尘埃（?）?吟咏（? ）??2、解释下列词语? 日薄西山?气息奄奄 （2）夕阳无限好，只是近黄昏? （）绮丽?3、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你， 。 探索延伸 任务布置 1.作业。课后练习一 2.家庭作业。提纲练习 3.预习内容。三峡 板 书 设 计 落日的幻觉 幻觉??? ————??? 原因 现象 ———— 本质 逻辑 评 价 及 反 思 我收获 我快乐 我不足 我反思 平山一中“自主、合作学习，活动探究，重基础、强能力”课堂导学案 学科 语文 年级 八年 教者 平秋月 课题 落日的幻觉 课型 单一课 周 次 12 课 时 2.2 总课时 57 时 间 课堂环节 时间分配 课 堂 教 与 学 的 流 程 A品味语言 B多媒体 一． 夯实基础 自主学习 检查知识： 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内奄奄（? ）绮丽（? ） 衰减（? ） 殷（? ）红? 坠落（? ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝2、你能准确解释下列词语吗？ 1 日薄西山 2 绮丽3、填空（1）日落确实很美， ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。 师生互动 合作学习 初读课文，自主学习，整体感知：说说课文向我们介绍了哪些知识重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么 ？3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？（五）、课堂拓展延伸：既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写 教学小结 学生根据课文内容总结 四． 巩