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项目四 螺纹的测量 学时分配表 教学课题 教学任务 建议学时 任务一 测量三角形螺纹 活动一 用通止规检测三角形螺纹 1 活动二 用三针法测量三角形螺纹 1 活动三 用螺纹千分尺测量三角形螺纹 1 任务二 测量梯形螺纹 活动一 用三针法测量梯形螺纹 1 任务二 测量梯形螺纹 教学目标 1.知识与技能 了解检测梯形螺纹加工精度的方法。 2. 过程与方法 掌握梯形螺纹中径精度的常用检测方法——三针测量法 3.情感态度价值观 1）激发学习兴趣，高学习自信心。 2 1.教学重点 测量方法和测量工具的使用。 2.教学难点 三针测量法所选量针直径与M值的计算，及具体测量操作。 教学方法 做学合一、演示、讨论法 教学准备 PPT、量具、学案 教学设计 教学参考流程 （一）任务引入 教学内容 控制梯形螺纹质量的重要性。 教师活动 提问：梯形螺纹的作用及机械设备中的地位，引入主题。 学生活动 课前参观学校车间，明确梯形螺纹质量的重要性。 （二）任务实施 一 认识梯形螺纹的标记 教学内容 1.Tr36x6-7e 2.Tr36×6LH-8e 教师活动 引导学生解读标记，并做符号解释。 学生活动 相互讨论认识梯形螺纹的标记。 二 Tr36x6-7e M值的计算及公差的确定 教学内容 M值的计算公式M d2+4.864d0-1.866P 式中d2-螺纹中径 查表附表17 P-螺距 d0-量针直径 查表附表21 M 33+4.864x3.106-1.866x6 36.91mm 根据中径公差确定M值公差 根据螺纹公差代号7e 查附表18,得上偏差es -0.118mm 再根据螺纹的公差等级、公称直径和螺距查附表19，得螺纹中径公差Td2 0.355mm. 计算下偏差 ei es- Td2 -0.118-0.355 -0.473mm 故中径尺寸为Φ33mm 根据中径尺寸公差M值尺寸为 Φ36.91mm即M值最大极限尺寸为Φ36.792mm, 最小极限尺寸为Φ36.437mm, 教师活动 通过安排学生自学、讨论等方法，教授学生如何用三针法测量梯形螺纹，并梳理测量过程和数据处理过程 学生活动 首先通过学生自学、讨论及操作练习来学习三针法测量梯形螺纹的方法，然后通过对工件上螺纹的测量，学会应用三针法测量螺纹，并填写学案相关内容。 三 三针测量梯形螺纹中径 测量Tr36x6-7e 根据M值选用25—50的公法线千分尺 （刻线原理与外径千分尺一样） 根据螺纹螺距选用Φ3.106mm。 将量具和被测螺纹清理干净，校正千分尺的零位。 教师活动 通过教师演示、学生讨论等方法，教师示范测量过程，学生模仿。 学生活动 首先通过学生自学、讨论及读数练习来学习用螺纹千分尺测量螺纹的方法，然后学生在同一截面面相互垂直的两个方向上测量出尺寸M，并取5 个测量点记录，并填写学案相关内容。 （三）任务评价 教学内容 在学案中完成本节课三个活动的任务评价 教师活动 教师布置评价任务，要求学生进行自评、组评，最后对学生进行评价。 学生活动 对完成三个活动的自我评价，组长进行组评。 （四）任务巩固 教师活动 对本节课的相关知识进行梳理、巩固小结。 学生活动 通过三个活动内容的实施，对本节课进行小结， （五）任务拓展 教师活动 提出疑问，你认为三针法测量零件需要注意哪些问题 学生活动 通过本节学习，思考问题，并讨论解决问题。 项目四——任务二 ——测量梯形螺纹 教学设计 ________编制 _______审核 完成学案中的任务评价，教师进行任务反馈 完成学案内容 结合学案填写学案任务巩固的相关内容 介绍梯形螺纹的测量方法及M值计算 创设情境，引入主题 第 1 页 共 4 页