輔導紀錄手冊修訂內容說明-太平國中.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 臺中市 太平 國民中學 104 學年度 國中學生生涯輔導紀錄手冊 研習 104.10.14 08:20—09:05 資料組 何豐文 資料來源 新北市立五峰國民中學 羅珮瑜 校長 35/ 學生手冊不見了怎麼辦？ 學生手冊不見了怎麼辦？ 在確認後，請同學至輔導室詢問是否仍有備品，若無，請自行下載列印並完成補寫。 104年版國中學生生涯輔導紀錄手冊 - 師大技藝教育資訊網 ? 或本校網頁 學生手冊不見了怎麼辦？ 理念與架構說明 國中學生生涯 輔導紀錄手冊 為落實國中學生生涯輔導機制，培養學生生涯抉擇能力，並協助教師、家長在輔導學生進行生涯規劃。 100學年度起，入學國中新生每人一冊，104學年度版本內容微調。手冊設計依Swain生涯規劃金三角內涵—個人特質的澄清與了解、教育與職業資料的提供、個人與環境關係的協調，設計本紀錄手冊。 結合生涯檔案資料，透過課程的設計及教學的安排，協助學生探索自我，認識升學進路及工作世界。 建議：每年指導學生增置相關資料，併同B表一起保管在輔導室，以方便導師、輔導教師等繕寫輔導紀錄。 生涯輔導紀錄手冊v.s學生輔導資料A、B表及生涯檔案（不同格式功能，但相輔相成） 輔導紀錄手冊理念與架構說明(1/3) * Swain的生涯金三角理論 一個規範性的生涯計劃模式， 應該包括三個重點： ? 個人特質的澄清與瞭解； ? 教育與職業資料的提供； ? 個人與環境關係的協調。 生涯輔導的基本理念－相關理論 * 資料來源：.tw/career.php?mod=15cid=1id=33ms=1 個人特質的 澄清與了解 教育與職業 資料的提供 個人與環境關係的協調 Swain生涯規劃模式 生涯輔導的基本理念－相關理論 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長 故事 （一）自我認識 1-2 學生 每年9月，依年級別填寫 （二）職業與我 3 學生 二、各項心理 測驗 （一）性向測驗 4 學生 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 5 學生 測驗實施後填寫 （三）其它測驗 6 學生 測驗實施後填寫 三、學習成果 及特殊表 現 （一）我的學習表現 7-9 學生 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月（或可配合成績單發放時間），依學期別填寫 2.國中教育會考、體適能檢測於實施後浮貼成績證明影本 （二）我的經歷（ 幹部、 社團） 10 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）參與各項競賽成果 11 學生 （四）行為表現獎懲紀錄 12 學生 （五）服務學習紀錄 13 學生 （六）生涯試探活動紀錄 14-15 學生 10407文字版 輔導紀錄手冊理念與架構說明(2/3) * 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 四、生涯統整面面 觀 16-18 學生 三年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃書 19-20 學生 家長 導師 輔導教師 三年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯輔導紀錄 （一）生涯輔導紀錄 21 導師 輔導教師 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 22 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 23 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄一 國中技藝教育十三職群 與相關性向測驗、興趣 測驗之對應分析結果 24-25 附錄二 職業學校群科歸屬表 26-27 輔導紀錄手冊理念與架構說明(3/3) * 太平國中學生生涯輔導紀錄手冊填寫時程 填寫時間 頁碼 填寫項目 七年級第1學期 (約9月) 1-2 自我認識 10 我的經歷(班級幹部、社團) 14-15 生涯試探活動紀錄 11 參與各項競賽成果 12 行為表現獎懲紀錄 13 服務學習紀錄 22 生涯諮詢紀錄 七年級第2學期 (約3月) 3 職業與我 7-9 我的學習表現 10 我的經歷(班級幹部、社團) 14-15 生涯試探活動紀錄 11 參與各項競賽成果 12 行為表現獎懲紀錄 13 服務學習紀錄 22 生涯諮詢紀錄 國中學生生涯輔導紀錄手冊 八年級第1學期 (約9月) 1-2 自我認識 7-9 我的學習表現 10 我的經歷(班級幹部、社團) 14-15 生涯試探活動紀錄 11 參與各項競賽成果 12 行為表現獎懲紀錄 13 服務學習紀錄 22 生涯諮詢紀錄 八年級第2學期 (約3月) 3 職業與我 4 性向測驗 7-9 我的學習表現 10 我的經歷(班級幹部、社團) 14-15 生涯試探活動紀錄 11 參與各項競賽成果 12 行為表現獎懲紀錄 13 服