唐诗概说《春江花月夜》剖析.pptVIP

大学语文 主讲教师 朱小宁 教学内容：唐诗古代诗歌的最高成就，唐诗兴盛的主要原因，唐诗发展的阶段。 教学重点：唐诗古代诗歌的最高成就，唐诗兴盛的主要原因。 教学难点：唐诗兴盛的主要原因。 教学时间：2课时 教学方法：讲授、讨论、多媒体 教学过程： 第一节 唐诗概说 一、为什么唐诗代表了中国古代诗歌的最高成就？ １、诗歌数量多，诗人数量多。 “唐诗人上自天子，下逮庶人，百司庶府，三教九流，靡所不备”（明胡应麟） ２、唐诗反映的社会生活面广。 杜甫 《饮中八仙歌》 …张旭三杯草圣传， 脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。… 3、风格流派的多样化。 李白雄奇飘逸、杜甫沉郁顿挫、山水诗派、边塞诗派、元白诗派、韩孟诗派等。 4、中国古典诗歌的各种体裁至唐代皆备，诗歌艺术的典范 。 五言古诗：李白《长干行》、杜甫《望岳》。 七言古诗：李白《梦游天姥吟留别》、白居易《长恨歌》。 五言律诗：李白《送友人》、杜甫《春望》。 七言律诗：杜甫《登高》、李商隐《锦瑟》。 五言绝句：李白《静夜思》、王维《相思》。 七言绝句：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白《送孟浩然之广陵》。 乐府诗：李白《将进酒》、杜甫《兵车行》。 二、唐诗兴盛的主要原因 1、唐代社会经济的高度繁荣 。 《忆昔》杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 2、统治阶级的开明政策，使得唐代文人的思想高度自由。 儒道佛三教并行。 3、科举制度，诗赋取士，统治阶级大力提倡诗歌。 4、各艺术门类高度发达，相互促进。 5、文学自身不断发展和南北文风大融合的结果。 魏征《隋书 ·文学传序》： 江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚，重乎气质。……若能掇彼清音，简兹累句，各去所短，合其两长，则文质斌斌，尽善尽美矣。 三、唐诗发展的几个阶段 “有唐三百年，诗各体备矣……莫不兴于始，成于中，流于变，而陊之于终……略而言之，则有初唐、盛唐、中唐、晚唐之不同。”（明初高棅《唐诗品汇》） 1、初唐时期——唐初近百年。 代表诗人有“四杰” 、“沈宋”、陈子昂、张若虚等。 2、盛唐时期——玄宗即位到代宗大历初年，约半个世纪。 顶峰时期。 代表诗人有“王孟”（山水田园诗派）、“李杜”、“高岑”（边塞诗派）、王昌龄、王之涣等 。 3、中唐时期——代宗大历初至文宗大和初，约半个世纪。 主要诗人有“大历十才子”、刘长卿、韦应物 、“韩孟”、“元白”、刘禹锡、李贺、柳宗元等 。 4、晚唐时期——文宗大和、开成至唐亡，约七、八十年。 代表诗人是李商隐和杜牧。 第二节 张若虚《春江花月夜》 教学内容：张若虚生平，《春江花月夜》解析，《春江花月夜》艺术特色。 教学重点：赏析《春江花月夜》。 教学难点：《春江花月夜》艺术特色。 教学时间：2课时 教学方法：讲授、讨论、多媒体 教学过程： 一、张若虚的生平 张若虚与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》。 《春江花月夜》誉为“孤篇压全唐” 。 二、《春江花月夜》解析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月忽西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 闻一多《唐诗杂论·宫体诗的自赎》：“（《春江花月夜》）这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” “将春江花月夜炼成一片奇光，分合不得，真化工手”（明）钟惺《唐诗归》 1、第一层的内容？ 春江花月夜的优美画面。 ⑴春江月升图：气势雄伟。 ⑵“滟滟随波千万里，何处春江无月明”暗含怎样的感情？ 不知亲人今夜飘零何处的相思之情。 ⑶“江流宛转绕芳甸…皎皎空中孤月轮”的月下美景的作用？ 月下的幽美、洁净之景衬托出人物心灵的纯洁无瑕，主客观美和谐统一。 由大到小，由远及近，凝聚在一轮孤月上。 2、第二层的内容？ 由岸汀江天的美景引发人生哲理的探求 ⑴“江畔何人初见月…江月年年只相似”的景中蕴含怎样的理？ 人类的代代相传使得人类能与明月共存。 “今年落花颜色改，明年花开复谁在”、“年年岁岁花相似．岁岁年年人不同”（刘希夷《代悲白头翁》）。 ⑵“不知江月待何人，但见长江送流水”起怎样的作用。 江月有恨，流水无情，引出下半篇男女离愁相思。 3、第三层的内容