高考阅读理解题解策略与技巧.docVIP

2009高考阅读理解题解题策略与技巧 ?阅读理解题是高考英语试卷中权重和题量最大，赋分最多的一道大题。　　 《2008年普通高等学校招生全国统一考试英语考试说明(课程标准实验版)》中有这样的要求：　　 阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告、以及书刊杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：　　 （1）理解主旨和要义；　　 任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。　　 （2）理解文中具体信息；　　 文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。　　 （3）根据上下文推断生词的词义；　　 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。　　 （4）作出简单判断和推理；　　 阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。　　 （5）理解文章的基本结构；　　 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。　　 （6）理解作者的意图、观点和态度。　　 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。”　　　?　 ??? 对英语阅读能力的考查是英语高考的重中之重，除阅读理解题外，其他各种题型从单项填空到书面表达尤其是完形填空和短文该错都与我们的英语阅读能力有密切的关系。难怪有的教师在分析高考英语试卷时得出这样的结论“得阅读者得天下”。　　 ??? 我们几乎每天都在做英语阅读理解题，但有些同学因为没有掌握正确的阅读策略，所以尽管是天天读，天天练，但阅读能力却难以提高。有些同学在英语阅读中存在的问题主要有：　　 ??? 1. 读完文章后缺乏对文章的整体把握，头脑中只有零散的信息或模糊的概念。　　 ????2. 信息捕捉不准，做题凭感觉，缺乏依据。　　 ??? 3. 对于能捕捉到的信息，缺乏必要的处理能力，经常断章取义。　　 ??? 4. 遇到难题心理紧张，思维混乱；遇到容易题时，又往往掉以轻心，跌入命题者设下的陷阱。　　 ??? 下面我们选用一些高考阅读理解题作为例题，针对同学们在做英语阅读理解题中存在的一些误区，具体谈一谈如何掌握正确的阅读策略和技巧，从而有效避免做阅读理解题时容易出现的失误，提高我们的做题成功率。　　 一、概况主旨、理清脉络、体会段落之间内在联系，做好主旨归纳题和主题判定题　　 主旨归纳题和主题判定题是高考阅读理解的必考题型，具有较高的难度和区分度，一般占阅读理解总题量的10％左右。　　 我们在做主旨归纳题和主题判定题时常犯的错误有：　　 1. 做题时全凭自我感觉先入为主、主观武断自以为是、所选的答案往往超出文章的内容或背离作者的意图或观点。　　 2. 做题时要么抓不住文章的主题、脉络、理解偏离中心，或信息紊乱，不知所云，要么就是以偏概全，误把细节或具体事实当作文章的主题。　　 3. 不注意文章标题的特点，所选答案语言不够凝练，精彩。　　 那末，怎样才能抓住文章的中心和主线