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黑龙江省普通小学督导评估标准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评估要点及评分标准 分值 得分 A—1 办 学 方 向 120分 B-1 全面贯彻教育方针 40分 C-1 办学思想20分 1．以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，有正确的办学理念、先进的教育思想，形成良好的校风、教风、学风。 8分 2．树立正确的教育观、人才观和质量观。面向全体学生和学生每一个方面，抓好每个班级，不设重点班。尊重学生个体发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展。 6分 3．实施素质教育，积极推进课程改革。校长亲自抓，有方案、措施，目标明确切实可行。 6分 C-2 发展规划20分 1．学校有长期和中期发展规划，年度和学期工作计划，并有规划图或模型。 10分 2．各种规划和计划符合当地社会、经济发展的需要和本校实际，内容具体、措施得力、重点突出。 10分 B-2 依法办学 40分 C-3 执行计划 20分 1．办学思想、发展规划、计划能得到广泛认同。各方面计划能得到有机整合，形成具体的月工作计划和周工作安排。 10分 2．各职能部门均能围绕学校计划创造性地工作，在计划执行中组织领导到位、措施到位、效率高、质量好，并及时进行认真反思、调整和总结。 10分 C-4 依法施教20分 1．学校能认真组织师生学习教育法律、法规和有关政策。校长、教职工做到知法、懂法、守法。知法面100%为优，90%以上为良，80%以上为合格。 6分 2．学校各项规章制度健全，符合有关法律、法规和政策，依法开展学校各项工作和活动。学校无乱收费、乱办班和乱发资料现象。 6分 3．学校能依法维护学校、教师和学生的合法权益，无 非法侵害学校、教师和学生合法权益的现象。 6分 4．教职工和学生无严重违法、违纪现象。 2分 B-3 办学特色 40分 C-5 特色创建20分 1．在学校特色建设过程中，学校领导和教师形成较明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色奠定了坚实的思想基础。 6分 2．办学特色有理论基础和科学依据做支撑。发挥自己的优势，努力形成独特的、优化的、稳定的办学风格。 7分 3．有办学特色创建方案和实施计划，有组织、有领导、有步骤地推进学校特色建设。 7分 C-6 特色体现20分 1．学校在抓好各项常规工作、面向所有学生的基础上，在整体或某一方面工作中，树立了新观念、创造出新经验，形成独特风格和传统。 6分 黑龙江省普通小学督导评估标准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评估要点及评分标准 分值 得分 20分 2．特色能体现在鲜明的校风、校训之中，并形成良好的创建氛围。 8分 3．学校特色得到社会和主管部门认可，有被推广的经验，有一定的示范作用。 6分 A—2 学 校 组 织 管 理 150分 B-4 领导班子 40分 C-7 校长素质能力 20分 1符合校长任职条件，胜任校长工作，持证上岗。有较高的政治素养，准确把握社会主义的办学方向。坚持依法治校和以德治校，。 5分 2．有较高的道德修养，正直、公正、廉洁自律、有社会责任感和服务意识，有民主平等、实事求是的思想作风，勇于反思、不断进取。 5分 3．有较强的业务素质，较高的教育理论水平，了解国内外教育改革趋势，能引领教师的专业发展，熟悉学科教育教学工作，能积极组织和参与学校教科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术。 5分 4．有较强的管理能力、协调能力、研究能力、积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。 5分 C-8领导班子20分 1．领导班子成员符合任职条件，胜任领导工作，持证上岗。班子成员齐全，分工明确。具有专科以上学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补。 8分 2．领导班子成员之间相互尊重，团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。 6分 3．为教师和学生服务的意识强，在师生中有较高的威望，群众满意率90％以上为优，80%以上为良，70%以上为合格。 6分 B-5 行政管理 90分 C-9机构设置职能10分 1．行政管理机构设置合理，职责划分明确，相互支持，高效运转，能满足学校现代化管理需要。 5分 2．中层干部配齐，素质较高。专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作顺利实施。 5分