黑龙江省森工系统小学教师继续教育培训登记.docVIP

编号 08A2101 2005——2009 黑龙江省森工系统中小学教师继续教育培训登记 档 案 单位： 鹤立林业局 姓名： 王冬青 类别： 培训者 黑龙江省森工总局教育局 黑龙江生态工程职业学院 姓 名 王冬青 性别 女 年龄 46 民 族 汉 工作单位 鹤立林业局教育局教研室 职 务 教研员 毕业学校 哈师大中文系 文化程度 本科 参加工作时间 1986.8 教龄 22 政治面貌 任教学科 现专业技术职务 中学高级 拟晋升专业技术职务 会何种外语 英语 学 历 情 况 从 中 学 起 始 学校名称 学制 专业 学习起止时间 毕业、肄业、结业（学校） 鹤林子弟校 5年 高中 76.7—82.7 毕业 牡丹江林校 3年 大专 83.7—86.7 毕业 哈师大 3年 本科 95.7—98.7 毕业 注：学历情况包括2005——2009周期教师本人学历教育情况 一、集中培训 起止时间 学习内容或科目 学时 成绩 培训机构及负责人 08.7.15--25 师德修养 10 合格 教育叙事研究 10 良 小学语文阅读教学 5 合格 新课程下的 教学反思 10 合格 数学课堂教学的 实效性 5 良 语文教学中 朗读指导 5 合格 数学课堂教学 评价指南 5 良 新课程教学研究 导论 10 合格 有效教学促进学生思考 10 良 信息时代下 教师专业发展 10 合格 出勤情况 满勤 优秀 作业成绩 A A 综合能力考试成绩 98 92 累计学时 80学时 参加培训情况 二、校本培训 起止时间 学习内容或科目 学时 考核成绩 负责人 累计学时 三、实践考核纪实 政治思想 情况 师德修养 教育教学能力情况 考核组长 考核组长 任职校意见 校长 个人总结： 近年来, 我一直任教研员, 以前没有系统地从理论和实践上研究过“教研理论”。通过这次培训，不仅有专家讲座，还有学员“说、讲、评课”，作业和考试中还有课例评析，这些都促使我有的放矢地看书学习研究，可以说是经过了一次研究教法和研究评课的大练兵。有一种“茅塞顿开”和“经过此培训，胜读十年书”的感觉。 一、在“教育科研”理论掌握上有了提升； 温教授的〈〈教师如何开展叙事研究〉〉讲座，使我知道了科研成果的立项、呈报的操作过程，也第一次接触到“教学叙事研究”的理念及写作方法，有待于回到本局去推广，从而纠正教师的教育教学行为，促进教师的专业成长。 二、“听课、评课”的能力有所提高； 通过听田教授的〈〈课程教学研究导论〉〉使我对教学研究的概念，听棵、评课的方法，在理论和实践上都有了进一步的理解，作业和测试中的“课例评析”，更使我经历了一次评课大练兵，使我对将来的听课、评课工作充满了信心。 三、为将来的“林业局级培训”提供了“成功范例”； 这次培训的组织，虽然只有三位学院的教研员，却将二百多人的培训，组织调控得有条不紊，使学员在短短的几天里，得到了最大的收获，我认为其成功点可归纳为以下几点； 1、对每个细节都事先谋划、预设。从指导思想、培训宗旨到流程设计、组织管理，都是在专家的指导下，组织者精心谋划，把所有能预想到的事情都做到前头，这叫“有备无患”。 2、按照认知规律，设计学习提高模式。听专家讲座、阅读教材，是吸收接纳信息知识的过程，学员说讲评课、做作业、课例评析、交流答辩则是内化应用、输出信息的过程。从而达到了更新理念、提高教法