天津市中考语文第四讲写景状物阅读Ⅱ复习教案剖析.docVIP

第四讲 写景状物阅读Ⅱ 第四讲 写景状物阅读Ⅱ 适用学科 初中语文 适用年级 适用 通用 课时时长（分钟） 知识点 写景状物散文含义、作用题型 教学目标 2.掌握写景状物类散文的作用类题型考查形式 3.熟悉写景状物类散文含义、作用类题型的答题模式 教学重点 教学难点  教学过程 一、 上堂课我们对写景状物类散文进行了细致的讲解，相信通过上节课的讲解，大家对写景状物类散文有了更透彻的了解，上次的课堂我们重点强调了层次概括、语句赏析、表现手法及情感主旨三大主要考查题型，今天的课堂我们将继续进行写景状物类散文的剖析，重点突破含义、作用、表现手法这三种考查题型。 二、复习预习 写景状物类散文是以描写为主要表达方式,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段,以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这 类文章中,景、物是文章的主角,其景其物所蕴含的灵气、情意则是作者赋予的。 1、层次概况 2、赏析语句 3、理解词语、句子、题目的含义 4、某句话或者某段话的作用 5、表现手法 6、主题、情感把握 三、知识讲解 理清文章脉络，整体把握 1、文章主要对象是？ 2、对象的特点？ 3、文章线索是什么？ 4、表现手法？ 5、表达了怎样的情感？ 考点/易错点 2、对象特点遗漏 4、表现手法把握不准 5、情感主旨理解较为肤浅 知识点2 含义类题型 词语/题目/一句话的含义：修辞+浅层字面含义+深层情感主旨含义 答题模式：运用了某某修辞+既指……（浅层字面含义）+又指……（深层情感主旨含义） 考点/易错点 ①浅层含义遗漏 ②修辞手法遗漏 ③情感主旨的结合不够贴切  知识点3 作用类题型 （1）语段作用 ①内容上的作用（概括本段的主要内容） ②结构上的作用 A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫 B、位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……做铺垫） C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来） （2）环境描写的作用 描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写 ①交代故事发生的背景（时间、地点、人物） ②渲染……氛围 ③烘托人/物……心情/性格特点 ④推动情节发展，为后文做铺垫 （3）题目作用 ①运用……（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣 ②文章线索，贯穿全文 ③题目象征……/文章主要描写对象 ④表达了……（文章情感、主旨） （4）写A为什么写B的作用（A B为同类） ①A和B有不同点或者相同之处 ②A和B形成对比或者正衬 ③突出强调……或者由A写到B，丰富文章内涵，A和B象征着…… ④表达了…… 注：主要写A，花较多笔墨写B的作用（A B为异类） ①A和B之间有什么关系（文本中可以直接圈画出来） ②由A写到B，丰富文章内涵 ③A象征…… ④表达了…… （5）引用的作用（引用诗句、名言） ①引用……丰富文章内涵，增加文章文采 ②引用位于文中：烘托人/物的…… ③引用位于文尾：点明中心，升华主题 （6）叙事顺序的作用 ①倒叙：概括内容+设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ②插叙：概括内容+插入……丰富文章内容，使……人/物的形象更丰满，写出了人/物的……性格特点 （7）叙事人称的作用 ①第一人称：叙述亲切自然，真实。 呼告抒情，拟人效果 （8）某个景/物的作用 ①照应标题，升华主题 ②行文线索，贯穿全文 ③象征…… ④表达了… 考点/易错点 2、答题时遗漏答题点 3、答题语言不够规范 知识点4 表现手法、情感主旨揣摩 （1）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。 （2）还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。 （3）结合景/物的特点以及作者的态度或者引发的社会意义 考点/易错点 2、情感揣摩不够全面 四、例题精析 【例题1】 我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 这是一棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆