南昌三中2010—2011学年度上学期期中考试高二生物试卷试卷.doc

南昌三中2010—2011学年度上学期期中考试 高二生物试卷 说明：本试卷分为第Ⅰ卷 （选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分. 第Ⅰ卷 （选择题，共60分） 一、选择题（每小题2分，共60分。在每小题所给的四个选项中只有一个正确答案） 1.对下列有关原理或技术的叙述，正确的是 ( ) A.培育无子西瓜是利用单倍体育种原理 B.“抗虫棉”的获得是利用杂交育种的原理 C.“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 D.培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术 2.下列几种育种技术中，只产生出与亲代相同基因型品种的育种技术是（ ） A.杂交育种 B.单倍体育种 C.植物的组织培养 D.人工诱变育种 3.生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是 （ ） A.“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻 B.用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种 C.通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦 D.把合成β-胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻 4．秋水仙素既可以用于人工诱变也可以诱导多倍体，它分别作用于细胞分裂的（ ） Ａ．间期和前期　　Ｂ．间期和中期 Ｃ．间期和后期　　　Ｄ．前期和中期 5.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（ ） A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 6．下列关于育种优点的叙述，不正确的是（　　） A.多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大 B.杂交育种能产生新基因 C.人工诱变育种能提高变异频率 D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限 7.下列不属于利用基因工程技术制取的药物是（ ） A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素 B、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素 D、在大肠杆菌体内获得胰岛素 8．基因工程育种区别于诱变育种的特点是（ ） A．能够产生新基因 B．能够定向地改造生物 C．操作简单易行 D．不需对处理对象进行筛选 9．基因工程中操作应用的许多运载体质粒都有抗生素的抗性基因，这是便于（ ） A．外源基因插入质粒 B．宿主菌的生物繁殖 C．质粒的转化 D．对带有目的基因的宿主菌的筛选 10．下列关于基因工程的叙述中错误的是（ ） Ａ．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传作人为干预 Ｂ．基因治疗是指用正常基因取代或修补病人细胞中有缺陷的基因,达到治疗疾病的目的 Ｃ．理论上讲，基因工程食品即转基因食品对人体是绝对安全的 Ｄ．基因工程打破了物种与物种之间的界限 11．下图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图叙述不正确的是（ ） A．图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 B．过程中发生了C．实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 D．16.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器。按照拉马克的观点，现代的公鹿鹿角发达的原因是( ) A．用进废退和获得性遗传的结果 B．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果C．变异、自然选择的结果 D．基因突变引起显著变异的结果 17.用达尔文自然选择学说来判断，下列叙述正确的是（ ）A．B．C．D．18.下列关于隔离的叙述，不正确的是 （ ） A．新物种的形成往往要有隔离存在 B．地理隔离是指由于地理障碍，使不同区域种群彼此无法交配 C．生殖隔离专指种群间的个体不能自由交配 D．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式 19．现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（ ） A．黄色×黄色→黄色、绿色 B．红眼果蝇中出现了白眼 C．猫叫综合征 D．无籽西瓜 20．1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳 洲使用了能引起兔致命的病毒。下图是对此 后六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查 的结果。生物学