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浅谈农村留守儿童的教育问题 【内容摘要】 随着社会的发展和城市化进程的不断推进，农村人口大规模地注入城镇而形成的农村留守儿童，出现了家庭结构不完整、亲情缺失、监管不力等问题，并因此产生了留守儿童生长的环境不健全、学习兴趣下降、性格怪异等不少令人担忧的现象。如何完善相关制度，尽力解决农村留守儿童的教育问题，是目前应着重解决的社会问题。 【关 键 词】 留守儿童 教育问题 基本策略 随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中部分孩子随父母涌入城市。但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。简言之，农村留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在农村老家的那些孩子。 就我校而言，现有学生224人，其中有留守儿童学生110人，占学生总数的50﹪。可见在农村留守儿童有不小比例，且在不断增长。当然，这些外出打工的父母对自己孩子的学习生活一般都做了一定的安排。由于家庭生活和家庭教育的缺失，留守儿童无法享受正常的亲情和关爱，缺乏父母的有效教育和管理，他们的健康成长已成为当前社会一个不容忽视的问题。 一、留守儿童的监护状况 目前有两种类型：一种是隔代监护，即由爷爷、奶奶或 外公外婆，对于这种监护方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少给予精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。 还有就是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于这种监护对象并非自己的子女，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。 二、农村留守儿童教育面临的突出问题 （一）学习方面 由于父母在外打工，留守儿童的监护人大都是爷爷奶奶、外公外婆。在农村广大地区，55---70岁的人口未受教育者的人数相当一部分。这就决定了作为监护人的爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，素质不高，他们基本上没有能力去辅导孩子学习，更没有科学的方式方法去教育这些孩子，而且家庭中也缺少应有的文化氛围；即使有父母一方在家的留守儿童，也出现了由于留在家里的父亲或母亲，因为承担了全部的家务和田间劳作，而没有更多的时间去关注孩子的学习和教育。再加上许多留守儿童在家里还要承担一定量的劳动。因此，他们不仅学习时间比较少，而且还造成了留守儿童受教育的环境较差的局面。 （二）心理方面 由于留守儿童缺少家庭的亲情和关怀，长年难与父母团圆，寄养在亲戚家里或由他人代管，或同爷爷奶奶等隔代长辈生活在一起。大部分留守儿童存在性格内向，朋友圈狭窄，自尊心比较强，情感脆弱等问题。还有的留守儿童缺少必要的约束，自觉性差，任性而倔强，缺乏热情和同情心，常有违纪行为发生，从而形成了不良的个性心理特征。 （三）道德品德方面 由于父母长期不在身边，缺乏良好的家庭管教氛围，留守儿童在道德品德上易发生消极变化。主要表现在放任自流、不服管教、违反校纪、小偷小摸、 同学间拉帮结派等，有些孩子甚至走上违法犯罪的道路。 （四）安全方面 留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往认为只要孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情则是孩子学校的事了。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，想干么就干什么，往往缺乏自我保护意识和能力。安全问题令人担忧。 （五）打工父母的一些观念存在负面影响 有些因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的消极思想影响着农村儿童。而一些没有挣得什么钱的父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女一切不闻不问，不负责任。使留守儿童幼小的心灵背上了父母沉重的情绪包袱，严重影响他们的正常学习和健康成长。 三、解决农村留守儿童教育问题的基本策略 农村劳动力外出务工对留守儿童的影响是全方面的。一方面，外出务工大大增强了农村家庭对子女受教育的支付能力；另一方面，外出务工引起的家庭教育缺位对孩子的生活、教育、心理产生诸多不利的影响。因此，留守儿童的教育问题，应当引起家长、学校、政府、