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浅谈图书馆利用与小学生创新能力的培养 青州市谭坊镇张羊小学 魏桂华 二0一二年八月三十日 浅谈图书馆利用与小学生创新能力的培养 【摘要】：在教育教学中，各学科都需要培养学生创新意识和创新智能，作为学校教育机构的一部分----图书馆，对培养学生创新精神，有着义不容辞的职责。 【关键词】：??图书馆??利用??创新??培养 能力 书,是人类文明继承和传播的媒介,是人类文明向前发展的基石和阶梯。古往今来,它作为人类智慧的结晶,在世界文化交流、传播和记载上都有重要的作用。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。中国需要发展，更需要有创新能力的人不断创新。学校是学生学习文化教育的摇篮。学校图书馆是知识的宝库，在培养学生创新能力方面有着不可忽视的作用。因此，在教育教学中，各学科都需要培养学生创新意识和创新智能，作为学校教育机构的一部分---图书馆，对培养学生创新精神，有着义不容辞的职责。 一、利用图书阅览培养学生的创新能力 创新是在现有的知识基础上的发展进步。只有充分研究和吸收前人的研究成果和思想，才能有所前进，有所创新。图书馆保存着人类发展的丰富知识成果，是巨大的知识宝库，是知识创新的取之不尽、用之不竭的最大源泉。如果把知识宝库、知识源泉封闭起来，不能同现有的知识联系，不能为学生所用，那知识是没有价值的。图书馆只有向学生开放借阅，使学生在现有的知识上再到课外书籍中获取更多的知识，这样才能产生出新的知识。在进行图书阅览时，教会学生泛读和精读的读书方法，教会学生对工具书的正确使用方法。让学生把在课堂上所遇到的问题带到第二课堂---图书馆，充分利用阅览时间寻找资料，解决学习上的疑难问题。让学生从中学会利用外来信息进行思考加工内化，敢于突破已有的模式，去大胆创新，从而有效的驾驭，并灵活运用知识，从而培养学生创新精神和创造能力。再者，课内外的知识联系，也让学生学会了会创造、敢想、敢说、敢问，开发学生创新和创造潜能。由此可见，图书馆借阅流通、图书阅览都能给学生开阔视野、拓宽思路，互相受到启发并获得提高，都能达到培养学生创新能力的最终目标。 二、创造机会，激发兴趣，培养学生的创新能力 对学生来说，培养创新意识和创新能力，主要在于让学生学会创新性学习。由于学生年龄特点，他们的思维还处在初级阶段，对任何事物都抱着兴趣和好奇心。这些都是创新的催化剂，而且在他们心灵深处还有一种远大的理想---希望自己是一个发现者、研究者、探索者。根据学生的这种心理特征，我们图书馆不仅要满足学生的需要，更重要的是去激发学生的兴趣。学生的创新需要以前人的研究成果为基础，图书馆作为知识信息搜集、整理、存贮和传播的重要部门，应该成为知识创新的重要基地，帮助学生获得相应的知识，并提供各种信息，这是培养学生知识创新的前提条件。例如，在开展科技制作活动中，学生围绕这一中心都踊跃来到图书馆寻找有关资料。这时图书馆老师应不厌其烦地向学生提供方便，帮助搜集资料，让他们在获得新的知识后，再动脑动手，制作出他们自己独特的作品。同时还举办一些读书活动，如让学生交流读书心得体会，吸取同学间好的读书方法，让学生自己动手设计新颖的读书小报，还充分利用新书简介，推荐书籍等方法提高学生对不良书籍的辨别力与抵制力。还可以利用黑板报提出一些问题，让学生从书中寻找答案，引导他们去探索科学奥秘，这样既提高了学生的读书兴趣,又使学生在获得知识的同时学会创新。因此，我们要全面考虑学生对知识的渴求，并做好学生的“参谋”，起到学海导航的作用，让他们在书的海洋中寻找到在课堂中所学不到的知识，懂得要想得到更多的知识是离不开图书馆，离不开图书的。 三、利用舒适环境加强阅读辅导，培养学生探索创新能力 我们的图书馆拥有大量的图书资源，它不仅能为学生提供丰富的知识，而且还为学生提供了独立学习、独立思考、独立研究的舒适环境。阅览室中优良的学风，安静浓厚的学习气氛，使学生可以集中精力静心阅读。课堂教学以教师的授课为主，教师起主导作用，而学生走进阅览室，犹如置身于知识的自由天地，可以充分发挥其学习的主动性。学生在图书馆里，通过借阅新进出版的“参考”书籍、报刊，不断开拓新的知识领域，不断完善自身的知识结构。在学习一门课程时，任课教师向同学们推荐来图书馆借阅几本参考书。在以教科书为主的情况下，让学到的课本知识更上一层楼，进而提高自身的整体素质。因此，我们学校充分发挥这种环境优势，为学生提供创新能力历练的平台，更有效地培养了学生的创新能力。 现代知识经济的核心就在于创新，创新是知识经济时代教育的基本职能，所以培养和造就适应未来社会发展的创新人才，已经是摆在我们面前的首要任务。创新意识是创新的前奏，教师是人类知识信息的传播者，以模范的言行为学生营造一个