溶液的形成说返课稿.docVIP

第一课时 《溶液的形成》说课稿 赵丽 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！我今天说课的题目是《溶液的形成》，选自人教版初中年级使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 （一）科学设计教学目标，全面发展科学素养1．全面体现三维目标。2．整体规划教学目标。3．科学设计课时教学目标。（二）精心设计科学探究活动，加强实验教学（三）注意贴近学生的生活，联系社会实际 1．注意贴近学生生活实际。2．重视学科之间的联系。 优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性1．努力创设真实而有意义的学习情景。 2．灵活运用多样化的教学方式和手段 3．有效开展复习和习题教学。4．不断提高教学反思能力。 （一）加强化学实验室的建设与管理（二）提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂（三）编制学生实验和科学探究活动指南（四）编写与教材配套的教师教学用书（五）及时总结教师和学生教学实践的经验（六）重视利用网络资源和其他媒体信息（七）善于发掘日常生活和生产中的学习素材（八）充分利用学校和社区的学习环境 第二部分 教材分析 一、教材分析 溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。 本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。 第三部分 教学设计 一．三维目标 认识溶解现象。 理解溶液、溶质、溶剂的概念。 （一）知识与技能目标 （二）过程与方法目标 通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象学会学习科学探究和科学实验的方法。 初步了解生活中溶液的重要意义，培养学生关注环境、热爱生活的情感。 （三）通过微观粒子的运动理解溶解的过程 (三)溶液与溶剂的认识 教师创设生活情景，衣服上沾有油污怎么办？ 【探究实验二】教师演示高锰酸钾和碘在水和汽油溶解度的实验。 【学生总结】不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样①不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；②溶质可以为：固体、液体和气体； ③液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。 教育学理论认为，选择和采用教学方法时，不仅要根据学科的特点，而且要根据教学任务和学生的认知特点选用。根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实验要求，为了凸显重点，突破难点，我将采用情景教学、实验探究教学、启发式教学，引导学生进行问题探讨、分析推理和比较归纳，并结合多媒体辅助教学，减少板书的时间，提高课堂效率?本节课采用的方法是说学法监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性