武汉理工课程设计封面.docVIP

课程设计任务书 学生姓名： XX 专业班级：计算机科学与技术 指导教师： XX 工作单位： 计算机科学系 题 目: 快速排序与冒泡排序算法比较 初始条件： 试分别实现冒泡排序和非递归形式的快速排序算法，并通过随机数据比较两种排序算法中关键字的比较次数和移动次数。 （1）待排序表的表长不小于100；其中的数据要用伪随机数产生程序产生；至少要用5组不同的输入数据作比较；比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数（关键字交换计为3次移动）。 （2）最后要对结果作出简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。 （3）对冒泡排序应指出进行了多少趟。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容： 1. 问题描述 简述题目要解决的问题是什么。 2. 设计 存储结构设计、主要算法设计（用类C/C++语言或用框图描述）、测试用例设计； 3. 调试报告 调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。 4. 经验和体会（包括对算法改进的设想） 5. 附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出。 说明： 1. 设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。 2. 凡拷贝往年任务书或课程设计充数者，成绩一律无效，以0分记。 时间安排： 1、6月15日～6月21日完成。 2、6月22日上午和下午在实验中心检查程序、交课程设计报告、源程序（U盘）。 指导教师签名： 2012年6月14日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目 录 1问题分析和任务定义........................... 3 2.开发平台......................................3 3.程序设计......................................3 4.调试结果与运行情况分析........................6 5.自我评价与总结................................12 6.课程设计参考资料..............................12 问题分析和任务定义 1.1问题分析 编程实现快速、冒泡两种排序算法，两者之间的算法好坏比较主要有两个方面：数据比较次数和数据移动次数。在该程序中，首先对两种排序算法进行实现，然后再进行比较。 1.2任务定义 1.2.1冒泡排序定义 冒泡排序又称起泡排序，它也是一种简单实用的排序方法。其基本思想是通过相邻记录之间关键字的比较和交换，使关键字值较小的记录逐渐的从底部移向顶部，即从下标较大的单元移向下标较小的单元，就像水底的气泡一样逐渐向上冒；而关键字较大的记录就像石块往下沉一样，每一趟有一块“最大”的石头沉到水底。 1.2.2 快速排序定义 快速排序也叫做分区排序，是目前应用最广泛的排序算法。它采用分治法进行排序。其基本思想是任取待排序元素序列中的某个元素（例如取第一个元素）作为基准，按照该元素的排序码大小，将整个元素序列划分为左右两个子序列；左侧子序列中所有元素的排序码都小于基准元素的排序码，右侧子序列中所有元素的排序码都大于或等于基准元素的排序码，基准元素则排在这两个子序列中间。然后分别对这两个子序列重复实行上述方法，直到所有的元素都排在相应的位置上为止。 2.开发平台 操作系统：Microsoft Windows7 开发工具：Microsoft Visual C++ 6.0 语言选择：C++高级程序语言 3.程序设计 3.1冒泡排序 void BSort(int* a, int n ,int number,int move) //冒泡排序 {//number,move用于记录关键字的比较和移动次数 int i,j,temp; int flag; for(i=1;i=n-1;i++) { flag=0; j=n; while(j=i+1) { if(a[j]a[j-1]) //a[j]与a[j-1]比较 { temp=a[j]; a[j]=a[j-1]; a[j-1]=temp; flag=1; //如果有记录交换发生，则置交换标志为1 move+=3; //关键字移动