2013年八年级册教学计划 2.doc

2013年下学期教学计划 八年级数学（上册） 八年级备课组 一、基本情况分析 二、教学目的和要求 　　本学期的教学内容共计5章，第1章分式，第2章三角形，第3章实数，第4章一元一次不等式，第5章二次根式。 分式：使学生了解分式、最简分式和最简公分母的概念，掌握分式的基本性质，会利用分式的基本性质进行约分和通分；会进行了简单的分式加、减、乘、除和乘方的运算；使学生了解整数指数幂的运算性质 ，掌握整数指数幂的运算；使学生了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），还要使学生理解解分式方程要验根；使学生能够列出可化为一元一次方程的分式方程去解简单的应用题，理解除了解分式方程必须检验外，还需检查原方程的根是否符合实际问题的要求。 三角形：学生应了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特殊三角形与多边形的特征，并能加以简单的识别，探索并掌握三角形的外角性质与外角和，理解并掌握三角形三边关系，探索、归纳多边形的内角和秘外角和公式。了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别方法。初步理解命题的概念，体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。了解三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，在教学中，教师应更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件，并能利用三角形的全等初步掌握尺规作图的基本方法。 第3章实数 一元一次不等式：了解方程、一元一次不等式（组）及其解等基本概念，了解不等式的基本变形及其在解不等式（组）中的作用。会解一元一次不等式，并经历和体会解不等式中转化的过程与思想，了解解不等式（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。通过实践与探索，经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从具体问题中的数量相等关系，列出不等式（组），体会并认识到不等式（组）是刻画现实世界的一个有效数学模型。 二次根式： 使学生了解二次根式的概念，会将二次根式化简 （不要求将分母有理化）；使学生掌握二次根式的性质；使学生掌握二次根式的加、减、乘、除的运算法则，会用它们进行二次根式的混合运算（不要求分母有理化）。 三、教材分析 第1章分式：本章的重点是分式的加、减、乘、除和乘方运算。分式的运算是整式运算的进一步发展。分式运算与整式运算比较，运算步骤增多（如需约分、通分），符号的变化更复杂，方法也较灵活。因此，学生如能熟练掌握这些知识和技能，能提高学生的运算能力，同时也是学习解分式方程、函数等的基础。本章的难点是分式混合运算、解分式方程以及列分式方程解应用题。分式的混合运算是整式运算、因式分解和分式运算的综合运用。由于运算中要的基础知识较多，又容易产生符号和运算方面的错误，所以对学生来说，学习这些内容比较难。列分式方程解应用题与列整式方程比，由于含有未知数的式子不受整式的限制，在分子与分母中都可出现表示未知数的字母，所以列方程更加多样和灵活。因此，学生学起来也不容易。 三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质作图，三角形内角和的证明多边形内角和的探究作图。 内 容 课 时 第1周（9.2-9.6） 第2周（9.9-9.13） 第3周（9.16-9.20） 第4周（9.23-9.27） 第5周（9.30-10.4） 第6周（10.7-10.11） 第7周（10.14-10.18） 第8周（10.21-10.25） 第9周（10.28-11.1） 第10周（11.4-11.8） 第11周（11.11-11.15） 第12周（11.18-11.22） 第13周（11.25-11.29） 第14周（12.2-12.6） 第15周（12.9-12.13） 第16周（12.16-12.20） 第17周（12.23-12.27） 第18周（12.30-1.3） 第19周（1.6-1.10） Learn General Secretary on two to lea