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基于校企文化对接的高职校企合作人才培养模式研究 　　【摘 要】校企合作是实现高职教育人才培养目标的有效途径。推进校企合作必须理清现有校企合作问题的实质，校企文化对接是校企合作的契合点，创建基于校企文化对接与融合的高职校企合作人才培养模式，才能建立起长久、稳定、实质性的校企合作。 　　【关键词】高职教育；校企文化对接；校企合作 　　1 校企合作是培养高技能人才的必然选择 　　高等职业教育作为高等教育的一种类型，除了具有高等性外，还具有职业性和实践性等特点，为此，高等职业教育发展规划要体现产业发展规划，高职教育的课程内容要反映产业工作内容，高职教育的人才培养规格要切合企业用人标准，而要实现这些目标，高职院校离不开行业、企业的支持和参与，离不开校企合作。 　　校企合作人才培养模式就是要利用学校和企业各自的优势，采取课堂教学与企业实践相结合的培养模式，提高高职院校学生的岗位适应能力，最大限度地满足企业对技能型人才的要求，使学校培养目标和企业需求紧密对接[1]。 　　目前，在国家宏观政策的引导下，我国职业教育领域实施的工学结合、校企合作人才培养模式从理论层面、实践层面、政策制度层面都得到了高度认可。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出职业教育要“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式[2]”。 　　2 校企合作人才培养现状 　　校企合作是实现职业教育人才培养目标的有效途径，已经得到各高职院校的高度认可，但是，从总体上来说，尤其是与职业教育发展比较成熟的国家和地区相比，校企合作仍然是我国职业教育改革发展中的一个薄弱环节。 　　1）校企合作的保障机制尚不健全。虽然目前我国高职教育高度重视校企合作，并有宏观的政策导向，但缺乏操作性较强的政策、法规的支持[3]，政府、行业、企业、学校在发展职业教育中的职责和权利还需进一步明确和细化。 　　2）校企合作的良好格局尚未形成。目前，学校受自身的技术、实验条件、科研水平所限，技术服务能力普遍不强，对企业的吸引力不强，校企合作大都处于浅层次状态。由于企业和学校在价值理念上的差异，企业还没有意识到自身在高职教育中的作用和责任，校企合作参与热情不高，目前，校企合作基本处于“学校热，企业冷”的状态[3]，校企合作不够深入。 　　3 校企合作的契合点――校企文化对接、融合 　　校企合作的重要性在高等职业教育界已达成共识，但校企合作的深度还远没有与人才培养目标相匹配，找准校企合作双方的契合点是高等职业教育界面临的紧迫问题。 　　从表面上看，现阶段我国高职校企合作难以深化的原因是：学校主导，企业难以从中获利，所以企业缺乏参与的热情。其实，造成这种现象的根本原因是校园文化与企业文化脱节，学术气氛与实践氛围缺失等。所以，要深化校企合作从一开始就应解决校园文化和企业文化的冲突，实现校园文化和企业文化的对接与融合。而该领域现阶段的研究，几乎都把这个问题给忽视了[4]。 　　3.1 校企文化对接、融合的基础 　　高职校园文化除了具有大学校园文化的共同特征外，因其又依托社会具体的行业文化构建，所以还具有鲜明的职业特征。高职校园文化和企业文化是两个不同领域的文化，存在一定的差别，但都具有鼓舞人、引领人的作用。高职校园文化和企业文化建设的最终目的都是为了发挥文化软实力在规范、激励和协调人方面的作用，提高其核心竞争力。高职校园文化只有融合企业文化的一些要素，营造一种像企业一样重技术、讲实效的文化氛围，才能向企业输送更多合格人才。 　　3.2 校企业文化对接、融合的实践意义 　　高职教育是一种贴近企业实际、贴近职业岗位的教育。融入优秀企业文化的高职校园文化，不仅能够为校园文化注入新的活力，还能够体现出高职校园特有的职业文化特征。 　　目前，企业已经认识到人力资源持续有效的开发是提升企业竞争力的有效方法，企业只有转变观念，积极参与到学校的人才培养的各个环节中，才能为自己建立强有力的人才资源库。这将有利于促进双方的优势互补，校企合作的进一步深化。 　　4 基于校企文化对接与融合的高职校企合作人才培养 　　4.1 构建校企文化交流平台 　　在高职校园文化与企业文化的对接与融合过程中，高职院校必须有意识地将优秀的企业文化，如敬业精神、团队精神、创新精神、责任意识、竞争意识、沟通能力等融合渗透在学生的课内外活动中，校风、学风建设中。与企业联合，精心策划并举办各种文化节、科技节，专项技能竞赛、职业技能大赛等，将职业认知、职业道德和职业技能等职业文化更多地体现在校园文化建设活动中，营造一种良好的职业氛围，构建高职院校与企业之间的文化交流平台，帮助学生树立正确的职业观念，培养良好的职业素养。 　　4.2 企业参与人才培养常态话 　　对高职院校来说，企业的参与提高