基于网络组织学与胚胎学开放式实验教学系统的开发.docVIP

基于网络组织学与胚胎学开放式实验教学系统的开发 【摘 要】随着Internet的快速发展，Web技术、数据库技术的进一步成熟，为了对传统的组织学与胚胎学实验教学方法进行改革。我们开发了基于网络组织胚胎学开放式实验教学系统，为实现组织学与胚胎学实验时间、教学内容和教学过程的网上开放、实施开放式实验教学模式做出初步探讨。 【关键词】网络；组织学与胚胎学；开放式实验教学 根据素质教育的要求，为了加强医学生创新精神和实践能力的培养，实验教学的改革必须建立一种适合当代科技发展，有利于培养具有扎实基础知识和创新能力的高素质人才的教学新体系。为改变单一的教学方法和手段，实验教学应由封闭型向开放型转变，实行全方位、多层次的开放式教学，是实验教学改革的必然趋势和发展方向。近年来，我校非常注重实验室建设工作，通过更新实验仪器和设备、改革实验教学内容和精心设计实验项目实现了部分实验教学在一定程度上的开放，但这种实验教学的开放度由于受到实验室的地域限制，其开放的时域也受到了局限，在实验教学手段的改革，特别是应用网络和多媒体等现代教育技术提高实验教学效果方面的研究相对比较滞后。随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，基于网络的开放式教学系统的实施在技术上已逐步成熟。我们以网络技术为实验室的开放提供强有力的技术支持，开发了基于网络组织胚胎学开放式实验教学系统，整个系统构架在局域网上，并接入校园网，充分拓展了实验教学的时间和空间，为实现组织学与胚胎学实验时间、教学内容和教学过程的网上开放、实施开放式实验教学模式做出初步探讨。 1 组织胚胎学开放式实验教学系统的开发 1.1 开发工具 组织胚胎学开放式实验教学系统开发平台在Windows2000/IIS5.0或WindowsXP/IIS5.1或Windows98/pws系统环境下，利用动态网页ASP技术访问Access后台数据库，并由IIS5.1充当WEB服务器，连接到数据库和Web界面，使用Dreamweaver为开发软件，本系统界面友好，操作简单，比较实用。辅以Flash5.0， PotoShop7.0为图像编辑工具，测试环境为单机环境下以Windows2000/IIS5.0或是WindowsXP/IIS5.1组建的Web服务器和局域网环境。 1.2 功能模块（如图1所示） 图1 组织胚胎学开放式实验教学系统功能模块 1.3 测试运行维护 对本系统的测试首先是模块内的测试，保证模块内能正常运行。例如：对数据库的查询、添加、删除和修改都能正常进行，在这个过程中要考虑很多异常情况，我们将程序完成后，开始进行软件的测试。由于本系统有一定的应用性，必须保证后期的维护，在维护过程中，及时修复测试中没有发现的问题，能更进一步减小系统的出错率。 2 实现的主要功能 该系统以本教研室的实验室主页为基础平台，是一个集实验教学指导、网上仿真实验及师生在线交流等较强功能为一体的网上运行系统。它将本课程的相关软件资源链接到网上，学生可以在网上预习、仿真，网上预约实验时间、实验指导教师，从而打破时间和空间的束缚。实验过程的监控、实验结果及作业的提交、成绩的反馈都可以在网上进行。教学计划的安排执行、教学内容的制定乃至学生实验成绩等都可以通过网络化实现资源共享。主要包括以下三个方面内容： 1）教学资源：包括课程简介、授课教案、教学课件、教学录像、考试考核、教学大纲等教学资源的链接，学生用于课外自主学习。 2）虚拟实验室：教师及时发布教学计划，制定教学内容，学生可以在网上预习、仿真，网上预约实验时间、实验指导教师，在虚拟实验室完成部分实验项目。 3）师生交流：学生使用者可以浏览、发布信息，教师管理者可以对各部分的内容进行浏览、修改和删除。学生可以对实验内容提出自己的意见、看法和疑问，教师可据此进行辅导和答疑。 3 结语 3.1 利用现代计算机数据库开发技术，建立和规范实验教学系统，能够最大限度地利用现有实验教学仪器设备及实验场地，提高组织胚胎学实验教学质量，提高学生的创新能力。开放性实验教学充分发挥了教学资源的效能，为学生提供了一个立体型的思维空间，多功能、多方位的调动了学生学习的兴趣，训练提高了学生的动手操作能力，是对传统实验教学的挑战。 3.2 建构网络环境下自主学习、开放性学习的教学模式，学生可以在课外进行自主学习，各种教学资源特别是多媒体教学资源，直观性较强，而且具有动静结合、视听相兼优点，充分调动学生的学习积极性，营造轻松的学习氛围，容易形成发散性思维，有利于学生创新能力的培养。 3.3 开放式实验室使学生有自主选择权，它能为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境，体现了“以人为本”的教学理念，能有效地解决当前组织胚胎学实验教学中存在设备、资源严重不足及课外不对学生开放的问题。为学生在网上提供了一个良好的实验教学平