小学语文句子的有关知识.2精要.pptVIP

3.按先总述后分述的顺序排列　　　　（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　（）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 4.按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:　　（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。　　（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。　　（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。　　（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。　　 这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。　  谢谢大家！ 6.直接语气改为间接语气 ①读懂原句的意思，把直接说的话改为间接由第三人称转述。 ②改标点：冒号改为逗号，去掉引号。 改人称（原句引号里的人称） 改变个别文字。 ③检查改写后句子，要通顺，不改变原意。 例：①雨来对鬼子说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来对鬼子说，他在屋里，什么也没看见。 我→他（她） 你→我或姓名、称谓 他→姓名或称谓 ②他对我说：“我今天加班，不能来接你。” 他对我说，他今天加班，不能来接我。 ③张叔叔对我说：“你妈妈加班，让我来接你回家。” 张叔叔对我说，我妈妈加班，让他来接我回家。 ④李老师说：“你们王老师出差了，临走时，她让我告诉你们自己复习。” 李老师说，我们王老师出差了，临走时，王老师让他告诉我们自己复习。 用恰当的关联词语合并句子 读懂原句的意思，分清原句的关系。 选择符合原句关系的关联词语，把两句话连起来。 改变个别字词（如主语等）。 检查改写后句子，要通顺，不改变原意。 例如：①我们虚心好学。我们能不断提高学习成绩。 合并为： 我们只要虚心好学，就能不断提高学习成绩。 我们如果虚心好学，就能不断提高学习成绩。 我们只有虚心好学，才能不断提高学习成绩。 我们因为虚心好学，所以能不断提高学习成绩。 ②我们努力学习。我们取得了优异的成绩。 合并为： 因为我们努力学习，所以取得了优异的成绩。 汉语的词汇和句式非常丰富，说同样的话，可以用不同的句式来表达。在句式的转换与改写时，我们要注意： 准确分析例句，明确例句的形式和题目的要求。 注意人称和标点的变化。 变化后的意思要和原句的意思基本一致。 七、修辞方法 小学阶段常用的修辞方法包括：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。 1.比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。 比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词( 比喻关系的标志性词语)组成。 比喻必须有两种事物，且它们有相似点（行、色、味等） 如：露似珍珠月似弓。把“露”和“月”分别比作“珍珠”和“弓”，表现出露水的晶莹圆润，月儿弯弯的形状。 作用：可以在描绘一事物时，使语言形象、生动，富有感染力。 比喻句一般用“好像”“像”“是”“成了”“仿佛”等词语来表达，但是不要以为句子中有“好像”“像”之类的词语，就是比喻句。在小学语文课本中，有六种“像”字句并不是比喻句。 ﹙1﹚表示同类事物的比较 例如： 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 （2）表示举例① “你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 ②“像您这样高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 （3）表示猜测 ①珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 ②小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。 （4）表示联想①皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》）句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。②鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、