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浅谈“大学城空间”在班级管理中的作用 　　【摘 要】 大学城空间作为教育传播的重要手段，已越来越受到高校学生的认可。本文概述了“大学城空间”与QQ空间的区别，阐述了大学城空间在高职院校班级管理中的作用：可以设立新闻专区；建立奖励评奖评优考核专区；设立贫困生动态专区；发挥专业指导的作用；成为教师与学生的心灵交流区。 　　【关键词】 大学城空间；班级管理；作用 　　世界大学城是一座网络虚拟城市。她是运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心、综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的大学全球一体化远程教育互助平台。在此可以发布科研成果、发表文章专著、开展学术争鸣、组织远程协作的科研平台；是全球知名专家为导师的学习平台。 　　世界大学城空间历经几年的时间，已经在全国高职教育占据了重要的位置。教师利用大学城空间开展网络教学，改变了传统的教学模式，为职业教育探索出了一条新路。在高校教师利用空间教学的同时，高校辅导员也在开拓自己的大学城空间班级管理新模式。 　　一、大学城空间与QQ（空间）的区别 　　在大学城空间没有出现以前，教师通过网络与学生联系主要是通过QQ进行。老师可以建立QQ群，在群里发布信息。或者在QQ空间中留言。大学城空间与QQ空间有比较大的差别。 　　1、“用户圈”不同 　　QQ空间的用户可以是任何人。然而大学城空间的用户则是高校教师和学生。在QQ空间里用户的职业没有任何的限制，所以在QQ空间里没有“圈”的感觉，即便是你建立了你的“圈”，在你使用的时候“圈”外的人同样也可以和你联系。然而大学城空间却不同，在大学城空间里，由于这里只有老师和学生，所以更有“学校”的感觉。 　　2、大学城空间功能性更强 　　大学城空间具有海量的学习资料，这是QQ空间不具备的，在这里学生可以随时查阅资料。大学城空间还有老师，在这里学生可以随时与老师联系，向老师咨询问题。大学城空间里还有专业的交流群组，如“数控交流群组”、“象棋社”、“13504班”等等。 　　3、大学城空间可以促进学生学习 　　从建立大学城空间的角度来说，大学城空间如果想建设的漂亮，就必须掌握flash、dreamweaver等软件。有人会说“那不是更麻烦了吗？”，因此，学校可以通过评奖的方式，调动学生学习的热情。 　　从学习课程的角度，教师通过大学城空间教学。学生可以随时通过空间学习课程，能更有效的激励学生的学习。 　　二、大学城空间班级管理的内容与作用 　　大学城空间管理班级有以下几个方面： 　　1、可以设立新闻专区 　　利用空间及时发布班级动态和学生处信息。班主任在班级集体大学城空间主页上建立“信息动态模块”，滚动播出班级的最新信息。学生可以及时通过这一模块了解班级动态。 　　2、建立奖励评奖评优考核专区 　　评奖评优是学生最关心的事情，辅导员利用表格及时总结，更新学生的表现和学习情况。做到“有根有据、公平、公正、公开”，提高自己的管理效率。 　　3、设立贫困生动态专区 　　高职院校的贫困生工作，是辅导员工作中非常重要的一项工作。随着国家对职业院校发展的大力支持，助学金、奖学金的增加。贫困生助学金、励志奖学金受到学生和家长非常高的关注，如何才能将助学金发给真正需要的人，成为辅导员的重要责任，然而在具体进行这项工作的时候，很难对贫苦程度进行量化。因此，建立“贫困生专区”，让全班同学关注贫困生的真实情况，对于当面不好意思说的话，通过大学城空间反应给老师，让班级管理更加合理和顺利。 　　4、发挥专业指导的作用 　　作为一名职业院校的辅导员，除了班级的日常管理以外，还需要对学生的专业有所了解，帮助学生做好“大学三年的规划”，然而职业院校的辅导员大部分都不是专业课教师，那么有了大学城空间以后了，可以通过大学城空间建立“专业指导区”，班级的集体空间，做一个单独的区域链接着学生大学三年的所有专业课教师，这样学生虽然是大一，也不用为不认识专业课教师，无法获得专业知识和就业方向而感到迷茫了，辅导员也不用为不精通专业知识而感到苦恼了。 　　5、成为教师与学生的心灵交流区 　　高职院校的学生不同于本科院校的学生，学生的生源比较复杂。因此在班级管理中，会遇到各种各样的学生，通过大学城空间建立交流群组，避免了和学生的直面接触，很多学生不愿和老师面对面的谈心。通过空间，让他们更加放松，可以和辅导员说心里话。辅导员可以及时了解学生的所思所想，对于促进班级的管理起着极大的作用。 　　三、大学城空间班级管理对班级管理的促进 　　大学城空间的班级管理对班级管理起着促进作用。通过大学城空间进行班