《毕业设计》与《设计报告书》要求new.docVIP

《毕业设计》与《设计报告书》要求new.doc

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《毕业设计》与《设计报告书》要求new.doc

陇桥学院艺术设计系2012届艺术设计专业 《毕业设计》与《设计报告书》要求 一、毕业设计的实践目的: 艺术设计系的艺术设计专业属实践性特别强的专业,该专业的学生毕业后大多进入相关设计机构从事设计工作,对学生的专业设计技能和动手能力、创新意识和团队精神均有很高的要求。毕业设计对于毕业生来说是其从业前非常关键的学习内容,也是艺术设计专业本科教学中的核心课程和重要教学实践环节,是全面检验基础课教学与专业课教学水平,检验学生分析问题、解决问题、将所学理论知识与具体实践相结合的综合性教学实践活动,是对艺术设计专业四年专业教学的一次全面回顾和梳理。 艺术设计专业的毕业设计根据学生各自所学的方向进行选题,在指导老师的指导下对某一具体设计项目进行市场调研、资料分析、概念提炼、设计元素的搜集和处理、创新性设计、反复优化调整、定稿、制作等具体环节,旨在在具体设计项目中对设计规律和设计方法有更深的理解和认识,其中,特别强调创新性在最终设计内容中的体现。 基于艺术设计自身的专业规律和学生毕业后具体的从业内容,须将毕业设计作为学生专业学习的重要考核内容。为了把这项工作如期、顺利、圆满地完成,按照《关于2012届本科生毕业设计论文(设计)工作的规定(2011年10月修订)》的要求,结合艺术设计系专业特点和具体情况,特制定本要求。 二、毕业设计的主导思想: 本届毕业设计的主导思想是注重教学改革、理论联系实际。以所学专业的系统知识为基础,以反映和表现独具特色的专业方向为目的,以市场和企业为目标,把毕业设计教学活动与社会实践活动紧密相结合,体现我系艺术设计专业的办学特点,使教学活动和设计创作、理论研究直接为繁荣社会主义市场经济服务,并使毕业生通过毕业设计的锻炼,具备面向社会竞争与挑战的适应能力。 三、《毕业设计》的选题: 毕业设计选题,要符合毕业设计的主导思想。依据市场经济发展的需要和地域经济发展的需要,结合市场需求确立毕业设计选题,从内容到形式上都要健康向上,设计要突出“为市场设计”的主题。并尽量使这部分选题占较大的比例,但也不排斥探索性,研究性的选题。无论哪种选题,要求最后落脚点仍在社会实际的需要上,我们不提倡那种完全脱离实际的、假设性的、无实用与审美价值的设计选题。 选题目标可在本省、本地区的一些名牌企业或单位里进行,要在经济发展的战略指导下,以策划和树立良好品牌及形象为主,设计出有独特审美和传播功能的作品。也可根据市场或选题具体情况,进行模拟配套设计。 艺术设计专业毕业设计选题来源有两个方向: 指导教师根据自己的科研内容或专业发展方向,结合地域经济的发展和地域文化的振兴,提出毕业设计课题。 学生本人将实习单位的某一设计任务提出与指导老师进行商讨,指导老师分析将所提设计项目进行毕业设计的可行性,师生共拟选题。 选题 1.选题要结合社会实践、市场分析,要求定位准确、考虑受众要求及使用功能,尽量寻求适应社会经济文化和生产实际需求的实际选题。 选题创意要合理,理念要新颖,做到功能性与艺术性结合。 选题内容健康向上,要体现良好的思想精神品质。 公益设计类选题要关注社会生活,有社会责任意识和社会服务意识。 选题同时要考虑表达、表现、制作方面的问题,要具有灵活性、规范性和完整性。避免选题雷同,严禁抄袭他人设计作品。设计类设计风格的统一性原则 强化视觉冲击的原则 强调人性化的原则 增强民族个性与尊重民族风俗的原则 可实施性原则 符合审美规律的原则 严格管理的原则包括基础部分和应用部分基础部分一般包括:企业的名称企业标志设计及标志创意说明、标志反白效果图标志标准化制图标志特定色彩效果展示企业标准字体企业全称中文字体 企业简称中文字体 企业全称中文字体方格坐标制图 企业简称中文字体方格坐标制图 企业全称英文字体 企业简称英文字体 企业全称英文字体方格坐标制图 企业简称英文字体方格坐标制标准色企业造型(吉祥物)吉祥物彩色稿及造型说明 吉祥物立体效果图 吉祥物基本动态造型 企业吉祥物造型单色印刷规范应用部分则一般包括:待客用项目类 洽谈会、会客厅、会议厅家具、烟灰缸、坐垫、招待餐饮具、客户用文具。商品及包装类 商品包装设计、包装纸、包装箱、包装盒、各种包装用的徽章、封套、封缄、粘贴商标、胶带、标签等。 符号类 公司名称招牌、建筑物外观、招牌、室外照明、霓虹灯、出入口指示、橱窗展示、活动式招牌、路标、纪念性建筑、各种标示牌、经销商用各类业务招牌、标示。 帐票类 订单、货单、帐单、委托单、各类帐单、申请表、通知书、确认信、契约书、支票、收据等。 文具类 专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信等。 服装类 男女职工工作服、制服、工作帽、领带、领结、手帕、领带别针、伞、手提袋等 印刷类 股票、年度报告书、公司一览表、调查报告

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