6.1、6.2、.3(七年级下讲学稿).docVIP

大东区初中数学学科七年级讲学稿 课题： §6．3 温度的变化（北师大版） 课型：新授　　　审核人：郝剑慧 李静 张歌宏　　时间：07年11月 教学目标：1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。 2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。 3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 教学重点：结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。 并能从图象中获取变量之间关系的信息， 教学难点：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 教学方法：观察分析法 教学用具：多媒体电教平台、 活动准备：学生认识图象常识。 教学过程： 课前练习 1、给定自变量X与因变量的y的关系式： 填表： x 0 1 2 3 2.假设圆柱的高是5厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时； （1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？ （2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，圆柱的体积v可以表示为___________ （3）当r由1厘米变化到10厘米时，v由_______ 变化到_________ 新课： 1、某地某天温度变化的情况如下图示： 观察上表回答下列问题： （1）、上午9时的温度是多少？12时呢？ （2）、这一天的最高温度是多少?是在几时达到的? 最低温度呢? （3）、 （3）(3)( 这一天的温差是多少？从最高温度到最低温度经过了多长时间？ （4）、在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ （5）、、图中的A点表示的是什么？B点呢？ （6）、你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由。 2、议一议： 骆驼被称为“沙漠之舟”，你知道关于骆驼的一些趣事吗？ 例：它的体温随时间的变化而发生较大的变化： 白天，随沙漠温度的骤升，骆驼的体温也升高，当体温达到40℃时，骆驼开始出汗，体温也开始下降。 夜间，沙漠的温度急剧降低，骆驼的体温也继续降低，大约在凌晨4时，骆驼的体温达到最低点。 3、如下图，是骆驼的体温随时间变化而变化的的关系图，据图回答下列问题： （1）、一天中，骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？ （2）、从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？ （3）、在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ （4）、你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其它时刻呢？ （5）、A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？ 探索： 1．如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中， （1）t＝ 时，气温最高，最高气温T＝ ℃； （2）t＝ 时，气温最低，最低气温T＝ ℃； （3）在 时间段中，气温保持不变； （4）在 时间段中，气温持续下降； （5）t＝ 时，气温达6℃； （6）A点表示 ； （7）如果某种作业必须在0℃以下才能进行操作，选择 时间段比较合适。 2． 如图所示,△ABC底边BC上的高是6厘米.当三角形的顶点C沿底边所在直线向点C运动时,三角形的面积发生了变化. 在这个变化过程中,自变量是________,因变量是__________. 如果三角形的底边长为x (厘米),那么三角形的面积y (厘米2)可以表示为__________当底边长从12厘米变化到3厘米时,三角形的面积从________厘米2变化到_______厘米2. 4、完成随堂练习：题见P173 小结：图象是表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。 作业： 教(学)后反思: 家长签字: 振动中学教学导案 科目：数学 执笔：李静 审核：七年级数学备课 课题：6.2变化中的三角形 课型:新授 时间:2007年2月 过程目标：经历探索某些图形中变量之间关系的过程，进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响，发展符号感。 技能目标： 能根