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浅谈工程经济课程教学改革 　　摘 要 工程经济学是一门实践性、应用性较强的学科，文章以工程经济学课程为对象，从教学方法的改革、实践教学的实施等方面提出了培养学生工程经济应用能力的具体方法。通过探索与实践证明，学生工程经济应用能力有大幅度的提高。 　　关键词 工程经济 案例教学 应用 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1工程经济学的重要性 　　《工程经济学》是工程造价专业的一门专业基础课，本课程主要阐述工程经济的基本理论、基本评价方法，使学生在未来的工作中能够解决实际的工程经济问题。解决长期以来，我国多数工程技术人员不熟悉经济，而他们所从事的工作，无论是工程项目评估、技术引进、技术改造、还是投资决策、产业结构调整、行业规划等，都离不开讲求经济效益的问题。 　　另外，在社会需要上，工程经济学课程越来越显示其重要性，在注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师等考试中均设置相应的内容，并且很多工程实践丰富的现场技术人员在以上考试中往往栽在此内容上。 　　如上所述，本课程是一门实践性、应用性较强的学科，对于工程类、工程造价、工程管理类专业的学生其重要性不言而喻。 　　2工程经济学教学现状 　　高职院校的工程经济学教学普遍延续传统的教学模式，以教师讲授工程经济的基本理论和方法为主，辅以部分课外习题，在实际教学中存在诸多问题，严重影响了工程经济学课程的教学效果。主要表现在： 　　2.1教材实用性不大 　　对于高职教学来说，目前，市面上还没有较为合适的教材供学生使用。大部分教材缺少可读性、针对性、实践性。教师授课过程中只能及时将工程领域出现的新问题及时介绍给学生，尽量做到教材不滞后、少滞后。 　　2.2传统的教学模式不能充分调动学生学习的主动性 　　工程经济学涉及经济方面的相关知识，而高职院校学生在这方面的知识学习以及储备都比较欠缺，再加上学时安排有限，很多学生在学习该课程的过程中，觉得很枯燥，没有兴趣。特别是在没有完全理解和掌握一些基本知识的基础上，后继知识的学习更觉得是难上加难。 　　2.3教学方式单一 　　现在，大多数《工程经济学》教学模式仍然是传统的填鸭式、灌输式的教学方法。这种模式容易造成学生不善于思考的问题，学习过程中教师指到哪里就看到哪里，不利于培养学生独立思考和自学能力的培养。 　　2.4缺乏案例教学 　　工程经济学属于应用经济学范畴，具有较强的实用性，除了基础理论部分，还有相当一部分内容是属于应用性内容，如投资项目投资估算与融资、投资项目财务评价与国民经济评价、投资项目可行性研究等。本人在教学过程中发现，这些内容如果仅仅由教师讲解，教学效果不太理想。比如投资项目经济评价中的财务评价部分，涉及到较多财务报表，而且各表格之间的关联性也较强，分析过程较复杂，很多学生没有做好课前准备工作，往往会听得糊里糊涂，无法前后连贯起来。 　　3教学改革的几点建议 　　3.1案例教学法，激发学生兴趣 　　工程经济学是一门应用性很强的学科，在教学过程中，很有必要引入案例教学。案例教学强调教学的现实性，教师用现实生活中的事例，这些事例是学生身边所遇到的常见和关心的问题，通过问题的设置，启发学生思考，让学生在学习知识的同时能够学以致用，举一反三，这样就能激发学生的学习兴趣。然而任何教学方法的适用范围都是相对的，虽然案例教学方法有其自身优势，但是并不是说它就能够完全取代传统教学方法。案例教学需要在理论基础上进行，只有理解透彻基本概念和基本原理，才能充分开展案例讨论，取得实效。而在理论知识普及和更新方面，传统教学法具有其独特的优势，它能全面、系统地向学生传授基本概念和基本知识。因此，在课程中教师需要预先确定哪些章节或哪些内容适合运用案例教学方法。如在《工程经济学》课程中，“资金的时间价值计算”、“工程经济分析与评价的基本原理”、“多方案的比较与选择方法”等章节属于基础理论部分，故选择传统的授课方式并穿插一些小的案例较好。而“投资项目财务评价与国民经济评价”、“项目投资估算与融资”、“投资项目可行性研究”等章节属于理论的应用部分，采用案例教学方法则可以取得较好效果。 　　同时，在案例教学中，积极探索和引入 Excel 软件在工程经济学中的应用。首先应用 Excel 软件可以加深学生对理论教学内容的理解。在资金的等值换算、经济评价、工程改造与设备更新、财务分析、不确定性分析和风险分析、工程方案的综合评价与分析、价值工程、预测和方案的优化问题等内容都可以利用 Excel 强大的计算统计功能。其次在工程经济学案例教学中，应用 Excel 软件进行案例分析，可以进行图表的绘制和数据的分析，解决了工程经济学案例数据多、计算量大、需要时间长等问题，为提高学生分析问题和解决问题的能力起到了重要促进作用。