对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误分析精要.docVIP

对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误分析 摘要：形容词重叠是汉语的一种常见的语法现象。文中主要是对汉语形容词重叠式进行研究分析，包括汉语形容词重叠式的类型、条件、句法功能、语法意义等方面的研究，同时对对外汉语教学中的偏误进行分析，并找出相应的教学对策，以期对以后在对外汉语教学中对于汉语形容词重叠式的教学能有所帮助。 关键词：形容词重叠式；偏误；对外汉语教学；教学对策 Adjective Overlapping and Its Error Analysis in Teaching Chinese as a Foreign Language Abstract: Adjective overlapping is one of the most important expression in the grammar of modern Chinese. This paper is mainly to research and analysis on Chinese adjective overlapping, including the study of Chinese adjective reduplication types, conditions, voice changes, syntactic function, grammatical meaning. At the same time trying to analysis the errors that foreigners make in Teaching Chinese as a foreign language, and finding out the corresponding teaching strategies. Key words: Chinese adjectives overlap, errors, teaching Chinese as a foreign language, teaching strategy 目录 一、汉语形容词重叠的类型和条件 1 （一）汉语形容词重叠的类型 1 （二）汉语形容词重叠的条件 4 二、汉语形容词重叠的语音变化 4 （一）AA的变调 4 （二）ABB式形容词叠音后缀BB的语音变化 4 （三）AABB的变调 5 （四）A里AB式变调 5 三、汉语形容词重叠的句法功能、语法意义、语用功能 5 （一）汉语形容词重叠的句法功能 5 （二）汉语形容词重叠的语法意义 6 （三）汉语形容词重叠的语用功能 7 四、对外汉语教学中汉语形容词重叠的偏误类型及原因 8 （一）重叠形容词前加程度副词 8 （二）AABB式重叠与ABAB式重叠混淆 8 （三）重叠形容词前加“有点” 9 （四）形容词重叠式后面与“着”、“了”、“过”连用 10 （五）形容词重叠式不能直接用否定副词“不”来否定 10 （六）缺少“的”、“地”、“得” 10 （七）重叠残缺和赘余 10 五、对外汉语教学对策 11 （一）针对形容词重叠式本身的对策 11 （二）教学原则的选用 11 （三）教材的编写和选用 12 （四）对外汉语教师素质的基本要求 13 （五）从留学生角度分析出的对策 13 注释： 15 参考文献： 16 汉语形容词重叠是汉语的一大特色，重叠的类型繁多，语音变化多样，对于外国留学生来说，是学习过程中的一大难点。纵观形容词重叠研究, 学者们在前人研究成果的基础上, 无论从共时研究还是历时研究,无论从研究领域的广度还是分析研究的深度以及其他新方法、新理论的尝试性运用研究方面, 都取得了相当的成就。本文主要是对汉语形容词重叠的本体研究及对留学生偏误的分析，并找出原因和相应的对策。 一、汉语形容词重叠的类型和条件 （一）汉语形容词重叠的类型 语言学界的学者们，对于汉语形容词重叠的理解一直存在着分歧。本文对重叠的理解较为宽泛,这主要表现在两个方面：一、它既包括只运用重叠一种手段的单纯重叠,如“好好的”，也包括重叠与其他手段相结合的综合重叠,如“笨手笨脚”；二、既包括词的重叠、词根的重叠，如“漂漂亮亮”,也包括词缀的重叠,如“傻乎乎”等,因为它们不仅所表示的语法意义相同,而且在句法功能上常常难以区别,所以我们都将其看作形容词的重叠。形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类，以下我们就性质形容词、状态形容词各自所特有的重叠格式和二者共有重叠格式分别加以描述。 1．性质形容词重叠格式 性质形容词可以分为单音节和双音节两类 1.1 单音节性质形容词的重叠格式:连续重叠——AA式；间隔重叠——ABAC和ABCA式。 1.1.1 AA式 如“软软”、“甜甜”、“单单”。这种连续重叠的AA式不仅是单音形容词的常规重叠式,也是其他实词的常规重叠式，但是，单音形