对外汉语声母教学教案精要.docVIP

对外汉语声母教学教案 一、教学对象：初级汉语学习者 二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k 三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。 四、教学时间：课时教学重点：教学： 二、导入新课： 声母学习教学声母b 先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。老师带领生练习发音。 (一) 声母 b p b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。 P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。 a o b → ba bo p → pa po 板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa 老师先领读,引导学生自己组合，并指定2—3名学生上前演示书写和读音. 四、读音境歌 指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），，大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m） 五、指导书写。 1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的形状，说说怎样记住字形？ 2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。 3.生随师书空，师范写，生观笔顺。 六、巩固练写。 1.游戏《说出我的悄悄话》 （1）同位合作：一个人在另一个人耳边发b或p的音，听的人猜一猜，说什么，交换进行。 （2）同位抽自制卡片认读：bp 认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读b p 与单韵母组成的音节。 复习韵母a o e I u ü 声母b p 教学拼读。出示音节，教师出示ba 借助“八”来教学这个音，然后学生分析，让学生知道“b”和“a”相拼为“ba” （1）教师范读。 （2）指导学生看懂拼读方法示意图：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba） （3）介绍拼读诀窍： “前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”师范读，生随读。 （4）拿出已备好的卡片，做“碰”的动作边碰边练读。 （5）同位合作，做“碰”的动作，拼读，能拼读可以直呼。 （6）选几个音节，师范读，让学生掌握发音方法。 点拨：可以根据拼读方法示意图的特点，练习拼读，比如练习bpmf与a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b－a－ba?? p－a－pa，师先教，后让学生按规律“溜”，待熟练了，就可与“i u ü相拼了。? 、复习导入。 1.抽卡片认读：ba? pa?bi ?pi? bu? pu? bo? po? 2.加调认读音节。 3.用以上方法练读，师逐一辅导。 4.学生自由拼读。 5.学生看书读带调音节，反馈矫正。 6.拼音词练习，先练读拼音，再根据图意说话。 三、巩固练习。 1.按顺序练读音节，颠倒顺序练读带调音节。 2.师生互动，读猜音节，利用生活中的言语进行教学：如“拔草”的“拔” 二、教学声母 1.纸剪贴声母d 2.教师示范发音，告诉学生d的发音部位和方法。 3.学生自练，同位互练。 4.想读的同学齐读。 5.教学字形： 师在黑板上演示贴半园，认字形，师范写笔顺生观，师生共编顺口溜：左下半圆ddd 闹钟插笔ddd 6.学生按笔顺书空。 7.生观师范写，描红，书空。 8.教学声母d t （1）可让学生说说自己如何记住这三个声母。 （2）教发音方法同上。 学生观字母，想发音说词语。 （3）引导学生观图编顺口溜： 时装模特ttt，伞柄朝下ttt 9.师范写生描红，临写。 三、拓展活动。 1.接顺口溜。2.做字母的游戏。 板书设计：四线格区，师范写。 2.比较形近字母。 1.出示单韵母卡片，指明读。 2.出示8个声母卡片，指名读。 3.出示音节卡片，指名读。 4.生各自谈谈自己最喜欢读哪个字母或音节，为什么？ 二、辨析，比较声母的字形。 1.两个戴b、d头饰的小朋友边跳边唱起来，观察游戏，动作，图画来想象，比较。 （1）右下半园b b b，左下半园d d d （2）伸出左拳，食指向上，演示出b字母的形体，师教唱： 左拳b来，右拳d，两拳相对念b d 让小朋友自唱自舞。 2.出示－t （1）出示实物伞，让学生动手摆来区分“”与“t”。 （2）生自己是如何区分的，自说，培养学生的合作意识。 6.自由试读，标出感到困难的音节。 区别送气与不送气的区别。 7.鼓励学生大胆读。 四、巩固练习。 1.用自己喜欢的方法来练读本课音节。 2.四个声母各练写一行。 1.学会声母g k ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.能准确拼读g k 与单韵母e u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。 声母g ，k 1.学会声母g k