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《普通话与口语表达》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：《普通话与口语表达》 课程类别：必修课□ 选修课■ 学时/学分：32/2 其中实验（实训、讨论等）学时：14 授课时间：星期二1-2节 授课地点：7B-210 任课教师姓名：刘蕾 职称：讲师 开课单位：师范学院 适用专业班级：2012英语师范1班、2班 联系电话：1座机电话号码55（768555） Email:Llei5@163.com 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、QQ与电话联系等方式。 二、课程简介 本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的通识教育课程，是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。课程主要结合方言对普通话的声母、韵母、声调、语流音变进行发音辩正，在此基础上传授朗读和说话的语气、语调、重音、节奏等技能技巧，并结合教育学和心理学原理讲授教学职业用语。通过学习，教育学生热爱祖国语言文字，增强语言规范意识，培养学生在教育、教学过程中的口语实践运用能力，以提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的语言素养。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：要求学生通过学习，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教育、教学工作。做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，并能对中小学生的口语进行指导。掌握朗读和说话的技能技巧，做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。教学、教育口语科学、准确、简明、生动，具有启发性和感染力。并能顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。 2、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较，以便使学生更好地吐字发音，提高语言的表达能力。 3、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识，并树立教育工作的职业责任感。 四、与前后课程的联系 本课程是师范专业面向大学二年级学生开设的专业选修课，学生已具备汉语拼音的基础知识，以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练，可以使普通话水平及汉语言运用能力得到提高和加强。同时，本课程要注意与《演讲与口才》、《语言交际艺术》等其他口语技能课的衔接，尽量避免重复和脱节。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《教师口语——表达与训练》，刘伯奎，华东师大出版社，2002 2、参考书： （1）《普通话水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆，2004 （2）《教师口语》，国家教委师范教育司组编，北京师范大学出版社，1999 （3）《教师口语教程》，程培元，高等教育出版社，2004 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 普通话及教师口语概述 要点：课程及学习方法简介、普通话的推广 重点：教师口语的要求 了解本课程独特的要求和学习方法，为日后学习打下良好基础 2 2 口头表达练习：《我》 要点：口头作文《我》，考查每一个学生的普通话水平及口语表达能力。 人人参与，脱稿上台，进行1分钟讲话 2 3 普通话相关理论 要点：方言与普通话的区别、普通话水平测试简介 重点：发音器官和发音原理 了解国家语言文字的基本方针、政策和普通话测试概况，了解发音器官和发音原理 2 4 声母辨正I 要点：不送气音与送气音辨正 重点：f和h辨正 结合练习熟练掌握两组声母的准确发音 2 5 声母辨正II 要点：零声母 重点：n和l辨正 结合练习熟练掌握两组声母的准确发音 2 6 声母辨正Ⅲ 要点：平舌音和翘舌音辨正 重点：尖音和团音辨正 结合练习熟练掌握两组声母的准确发音 2 7 韵母辨正I 要点：单韵母辨正 重点：复韵母辨正 结合练习熟练掌握两组韵母的准确发音 2 8 韵母辨正II 要点：鼻韵母辨正 重点：前、后鼻韵母辨正 结合练习熟练掌握鼻韵母的准确发音 2 9 声调辨正 要点：普通话四声的发音要领 重点：较常出现的声调问题 结合练习准确掌握普通话四声的调值和调类 2 10 语流音变I 要点：变调 重点：轻声 结合练习熟悉和掌握普通话语境中的音变规律，并正确发音 2 11 语流音变II 要点：语气词“啊”的音变 重点：儿化 结合练习熟悉和掌握“啊”的音变规律，并正确发儿化音 2 12 教学职业口语训练I 要点：教师职业口语的特点和要求 重点：教师口语的儿童化 理解并掌握教师职业口语的要求，能够运用口语化、儿童化表达的基本技能表述相关的教育教学内容。 2 13 教学职业口语训练II 要点：音量调