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《青春舞曲》排练方案 韶关一中实验学校 张亭 训练目的： 1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。 2、通过练唱合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。 3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。 训练重点： 1、作品排练中，要启发学生了解作品的创作背景，理解作品的音乐形象，调动学生的音乐情感来演唱音乐作品。 2、作品排练中，要注重合唱的均衡。指导学生运用正确的音量、速度和音色等演唱技巧表现作品。 3、作品排练中，不仅要注重自己声部的旋律音准，还要注重与其他声部的和声音准，这样才能使合唱达到和谐统一的效果。 4、作品排练中应注重咬字吐字。咬字和吐字是歌曲演唱中不可忽视的问题，如何清晰的发出声母，如何保持韵母的口型，都必须引起每个合唱队员的重视。 – 13 岁女生 训练地点：音乐教室 训练人数：50人 训练时间：八周 歌曲简介： 《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，有舞蹈的感觉。很符合新疆维吾尔人的民族特征青春舞曲》采用“鱼咬尾”的创作手法，使一、二、四句在格律上基本相似，而一、四句完全相同，第三句的格律完全不同，使这首歌有一种别致的韵味看似简单之极，但却琅琅上口，欢快明亮。并且深受人民喜欢。作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。声乐基础的训练 呼吸训练 ??? 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 发声训练 ?? 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 ?? 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面来逐一认识一下： 头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，简单的说就是使人声听起来唱歌与说话音色不同，更具有美感。口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。后嘴是指舌头跟部，也叫咽部，负责打开整个口腔，效果：声音圆润，发声统一。也就是俗称的“字正腔圆”就是这个原理。 喉腔：里面是人体的重要发声器官---声带。在此主要讲解声带的发生原理和保养。 胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。呼吸训练 呼吸是歌唱的动力，有了动力才有声音同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 气息的基本练习： ?调动情绪让同学们站立，两手叉腰用手感觉腹部是否扩涨 2、“闻花” 用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用秒完成)。 保持吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。叹气”练习让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。 “弹气”练习在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。哼鸣同一首歌的旋律，哼鸣有利于学生更好的掌握鼻腔共鸣以及气息的稳定，因此必须长期坚持练习，利用熟悉的旋律练习哼鸣能更好地让学生有兴趣做好每次训练一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 5?? 4?? 3?? 2? |? 1? -? -? -? ‖ ???? ū 2、?4/4 53?? 42?? 31?? 2 7 |? 1? -? -? -? ‖ Mi??? ma?? mi??? ma??? mi 3 、4/4 5 6 5? 4