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生活化地理教学案例 　　题目：现行地理课本必修1第四章第一节 　　营造地表形态的力量 　　对外力作用中侵蚀作用和风化作用的生活化处理 　　背景： 　　《地理新课标》指出地理知识的学习应作为认识现实世界，适应未来生活的经验准备，从学生身边的生活事例来具体认识和理解。地理与生活是分不开的，在地理教学活动中，积极开展生活化教学是新课改的要求，也是提升地理教学质量的有效途径。因此，如何把地理教学生活化，让生活走进地理教学，是当前地理教学改革的重要课题之一。 　　目的： 　　结合学习内容，紧密联系学生生活，营造富有“生活化”教学情境，让学生在熟悉的生活情境中学习地理，增强对地理学习的兴趣，提高学习的主动性和能动性，并运用地理知识解决实际问题，感受地理与现实生活的密切联系，真正体会到地理知识的存在价值。 　　过程： 　　难点突破：如何区别风化作用和侵蚀作用 　　师：阅读课本70页风化作用的定义 　　生：在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。 　　师总结：很好，风化作用指岩石在地表或接近地表的地方由于温度变化、水及水溶液的作用、大气及生物等的作用下发生的机械崩解及化学变化过程。主要包括物理风化，如由于热涨冷缩，导致岩石分崩离析；还有生物风化，化学风化。 　　你能准确的判断出这三