句子成分公开课精要.pptVIP

教学目标 1、能够认识主要的句子成分。 2、学会划分句子成分。 3、运用所学，练习病句修改。 句子成分符号： 主语=、 谓语—?、 宾语﹏﹏、 定语（）、 状语【】、 补语〈〉 1、你是我的小苹果。 2、红红的小脸温暖我的心窝。 句子成分口诀： 主谓宾、定状补， 骨干枝叶记清楚， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 A.句子的大致顺序： （定语）+主语||+【状语】谓语+〈补语〉+（定语）+宾语??如：（我）弟弟||【认真】读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文  句子成分分析实例 例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 ===== — ~~~~~ (全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业 ===== —— ~~~~~ 沅水江畔，莲花湖中，美丽的莲花静静绽放。和谐的校园充满欢笑。我们在这里感受芬芳。 1王老师高兴极了！ 2东西就在这口井里！ 3一个青年躺在石制的手术台上。 缺失主语 听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 缺失谓语 他们以不畏劳苦的精神，不达目的不罢休的气概，勇敢地向着科学的高峰。 缺失宾语 我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。 定语语序不当 北京故宫博物院展出了三千年前新出土的文物。 多项定语的一般语序是：①领属性定语,时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语.另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前. 如：花园里（领属性的）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了. 她是（ ）女生。 A能歌善舞 B莲花中学 C17班 D一个 E可爱 状语不排队，肯定是不对，时地+情动，对象放近前。 在休息室里许多老师昨天都同她热情地交谈。 课后作业 给下面句子划分成分 4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！ 5他快乐得简直要跳起来了！ 6《东方红》是全国几万万人民的心声 4皇帝的-定语 衣服主语中心词 从来-状语 没有获得过-谓语 这样的-定语赞美宾语！ 5他-主语 快乐的-状语 简直-状语 要-状语 跳-谓语动词起来-补语了-补语！ 6《东方红-主语 此后是大谓语 是-谓语中心词全国-定语几万万人民的-定语 心声-宾语。 * * １.主语 　　主语是一句话陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 例如： ⑴我是中国人。地球绕着太阳转。 ⑵努力学习是我们的责任。 (3)勤劳节俭是中华民族的传统美德。 例如：⑴ 你是学生。 ⑵树叶黄了。 (3)汽车奔驰在高原上。 ２.谓语 　　是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。 ３.宾语 　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般由名词和代词充当，动词也可以。 例如： （1）门口围着一群看热闹的人。 （2）最有效的防御手段是进攻。 ４.定语 　　定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。 例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。 （2）中国的历史有自己的特点。 （3）荷塘的四面长着许多树,蓊蓊郁郁的。（定语后置） ５.状语 状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如： 例如： ⑴我诚恳地接受你的批评。 (2)他已经走了 ⑶早上，几个同学在篮球场打球。 ６.补语 　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。“得”是补语的标志. 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵我走了。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。 ⑸他读了三遍 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语； 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 ‖ ‖ ‖ 我家的猫最怕陌生人。 我家的猫