搭建实训教学资源共享平台 提高资源利用效率.docVIP

搭建实训教学资源共享平台 提高资源利用效率 　　【摘 要】构建实训教学资源共享平台，是针对我国高职教育发展现状，有效利用实训教学资源，落实高职教育实训教学环节，提高实训教学质量，实现高职教育培养目标的可行方法。 　　【关键词】高职教育；实训；教学资源；共享 　　高职教育是以就业为导向的教育，它的目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才，这决定了实训教学环节在高职教学过程中必不可少的重要地位。如何有效利用实训教学资源，提高实训教学质量，达到用人单位的要求，实现高职教育的培养目标，是摆在我们面前的现实问题，有待我们研究解决。 　　1 实训教学是实现高职教育的培养目标不可缺少的环节 　　我们为使学生对本专业未来工作岗位有深刻认识，实现与未来工作岗位的零对接，根据不同专业的不同性质和特点，在教学过程中特别是实践教学相关环节进行了不同安排。 　　印刷技术专业在大一第二学期进入专业课程的学习，在第二学期开学第一周，我们首先安排学生到当地印刷设备较齐全、规模较大的印刷厂参观学习，请工厂的技术人员和各工序的技术骨干讲解印刷的工艺流程和环节，要求学生写出参观学习的感受，使学生对本专业有了初步的印象；在专业课程学习过程中，我们根据课程进度和教学大纲的要求，安排学生在不同阶段在专业教师的带领下到不同的工段参观，在现场由专业教师及技术人员进行讲解并与学生进行交流，通过这种方式能够使学生将课堂上的知识与实际生产环节联系起来，有个感性的认识，加深了对所学专业知识的理解；大三第一学期的最后一个月开始，我们将印刷专业的学生分成若干小组，由专业教师带队到我校协议印刷厂进行轮岗实习，每个小组每个工段实习一周，每个工段都有印刷厂的技术人员或技术骨干给学生讲解本工序的技术要领和岗位职责，我们要求每个学生每周要提交实习周记，经过这样的岗位轮训实习后，大多数学生对本专业未来的工作岗位有了比较明确而深刻地认识；轮岗实习结束后，根据印刷工艺过程各工作岗位不同性质和要求，结合学生的自身条件安排学生进行为期一个月的顶岗实习，在师傅的耐心指导下，参加顶岗实习的80%以上学生能够实现上机操作，达到印刷技术专业实训环节教学要求。 　　动漫设计与制作专业实训教学除计算机工作站及应用软件外，还需要具有广播级非线性编辑采集卡（视频采集卡）、摄象机、照相机、编辑机/编录放机、放像机、动画捕捉系统、调音台、字幕机、MPEG实时压缩系统、DVD制作系统、录音棚等数百万的专业及配套设备，这对我校来说是难以实现的，因此我们采取了与我市一家具有一定实力的动漫文化产业制作公司合作办学的方式，请产业公司的专业设计制作人员根据市场需求，补充完善动漫设计与制作专业的教学计划，并请他们担任主要专业课程的主讲教师，使学生在学习专业知识的同时，能够及时了解我国动漫制作行业的发展变化；而动画创作与设计、影视后期制作等实践教学，则充分利用该公司的专业设计人员与设备，以公司的编录室、录音棚等为主要的实训教学场地，由公司的专业技术人员作为实训指导教师，并且与毕业设计相结合，将学生5-7人分为一组，以小组为单位，每个学生都有自己分担的角色，在指导教师的组织指导下，完成一个简单的从剧本写作到后期制作的短片制作的全过程。这样具有真实工作氛围的教学环境，激发了学生的学习热情，增强了主观能动性，缩短了学生与职业岗位之间的距离。 　　其他专业的实践教学我们也通过灵活多样的方式努力实现。如会计电算化专业，我们通过与一些会计事务所联系，将已过期失效的原始财务数据拿过来，安排学生在学校的会计模拟实训室完成记账、数据统计、报表、成本核算、财务分析等过程；计算机类学生在学校老师带领下，在社会力量创办的计算机类实训基地完成本专业关键的实训教学环节。 　　2 高职院校实训教学资源现状及分析 　　在组织实施各专业实训教学环节过程中，我们遇到了实训教学资金短缺、实训设备缺乏、实训指导教师不够用等一些列问题，对此，我们对周围一些高职院校实训教学现状进行了调研和分析。 　　2.1 财力物力投入不足。高职教育的培养目标决定了其相对于本科教育的投入要求更高，办学成本更大，而必不可少的实训教学环节的资金投入尤为关键。以当前很多院校使用的仿真实训平台为例，仿真实训平台构建包括硬件技术平台、软件技术平台和工作环境。硬件设施包括教师机、学生机、局域网交换机、投影仪等，具体要求应根据仿真软件需要进行合理配置，操作系统也应根据仿真软件要求进行合理配置；软件技术平台的建立要依据不同专业目前主流的开发平台或仿真的软件产品进行设置；学生通过这个仿真实训平台，能够参与项目过程，对工作岗位有个感性认识，熟悉