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构建“和谐”的高效课堂 【摘 要】时代急需课程改革，课程改革呼唤着教师要优化课堂教学模式。英语教学过程是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程。构建和谐的高效课堂，直接影响到教学任务的完成和教学目标的实现，本文从以下几方面阐述了如何构建和谐的高效课堂。 【关键词】和谐融洽的师生关系的建立；课堂活力；激励方法；教学效果评价 和谐的师生关系是确保完成教学任务的重要条件，课堂教学是教师施展素质教育的主阵地。如果一名教师不热爱学生，那他也就不可能去关心学生和帮助学生进行更好的学习；相反如果学生和自己的任课有教师抵触情绪，那他就会厌恶这位教师所教的学科，就会直接影响这门学科的学习成绩 ，因此教师必须与学生建立和谐的师生关系，才能保证教学任务的完 成。本人就如何处理好师生关系谈谈自己的体会。 一、教师要热爱学生，信任学生。 教师应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只关注学习优秀的同学，而对“后进生”冷若冰霜，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终会产生厌学心理。教师要宽容学生错误，人非圣贤，孰能无过。面对学生的错误，首先要让自己冷静下来，切忌与学生计较，粗暴地对待学生的错误，有时教师的过于激动，会使事情变得更加糟糕。用宽容的态度对待学生却能保护学生的自尊。从而激发学生的自信心。教师要信任学生，信任是师生和谐的桥梁 人是有感情的，心灵之窗总是向热情，信任的人敞开着。教师的信任是师生之间感情交流的通道，是促进学生学习的动力，也是建立新型师生关系的基础。因此教师必须相信学生，以朋友的身份去相信每一个学生，尤其是那些犯了错误的学生，不带“有色眼镜”去看他们，而是给予他们信任和期待，相信唤醒他们内心深处的积极因素，产生自信，产生力量，从而能消除阴暗面，更新自我，信任是一种无声的教育。如果教师能真心地信任学生，那么学生才会真心地相信教师，这样才会消除师生间的隔阂。 二、激发课堂活力和方法。 教师只有将教学内容通过各种教学途径，手段和方法作用于学生，激励学生主动参与课堂学习的热情，教学内容才能真正地转化为学生的知识和能力。我从教学中体会到，若要激发学生课堂活力和学习热情，教师就要鼓励学生积极参与课堂，鼓励他们大胆提出问题，分析问题，解决问题，归纳问题，才能激起学生的思想，情感和行为，给以动力，唤起愿望。具体的激励方法有： （1）兴趣激励，所谓的兴趣激励就是指学生的主动性，积极性与学习兴趣密切相关，学习兴趣是最好的老师。在课 堂上，教师要留给大量的时间给学生，让他们参与到教学过程中，发挥其课堂的主动参与的热情，激发学生自主学习的潜能。例如，在课堂上，我尽可能鼓励学生当小老师，教师对重点知识讲解几分钟后，应引导学生参与对讲解知识点进行分析理解，整理归纳，设计教学计划，组织教学内容，走上讲台，给他们展现自己的机会，这样不仅能丰富了课堂知识，激发他们的学习兴趣，也利于他们更好的掌握本，节课所学的知识，从而达到了教学的目的。 （2）暗示激励法， 在课堂教学中，教师要对不同的学生采取不经常同的暗示激励。各种各样的暗示激励可以传递教师对学生闪光点的表扬和鼓励。一个人如果经常受到激励，鼓舞会产生喜悦和成功的心理体验，就能对学习兴趣产生积极的影响，从而促进学生学习的主动参与意识。运用恰当的手势，温雅的眼神，甜蜜的笑容，逼真的形体演示，都可以激发课堂的活力，使学生对学习产生兴趣。 （3）语言激励 语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。语言要做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如：在教基数词变序数词时可以编成一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三特殊记，从四起加th，八去t，九去e，f替ve， y变为ie然后再加th等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用，同时也培养了学生的兴趣。 三、教学中的师生的平等的关系。 现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又