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互联网环境下的初中科学教学探析 　　摘 要：科学教学的实施是我国实现基础性教育课程改革所要维系的科学课程的关键所在。在基础教育课程的改革新理念指导下，我们要结合互联网与初中科学教学的特点开展教学活动。但是在初中科学教学中使用互联网也会相应带来一些负面的效应，教师应该采取适当的解决措施，更好地将互联网与初中科学教学结合在一起，充分发挥互联网在科学教学中的优势。 　　关键词：互联网；初中科学；教学 　　一、在初中科学教学中利用互联网的优势 　　科学课程所关注的是科学、技术、社会和环境之间的问题，它强调的是科学探究，是让学生亲身经历科学，在体验中学习科学；同时它强调要理解科学的本质，并培养科学精神，形成严谨科学的态度以及价值取向。 　　1.互联网为初中科学教学提供了探究的平台 　　对于学生们所亲身经历的事物中产生的一些实际性问题进行探究，也是科学教学所要采取的必要做法，探究是初中科学课程进行的核心。科学课程同时也带给了学生多种多样的探究主题，并提供充分的研究机会，让学生积极参与到探究活动中去，亲自去体验探究过程中的曲折与乐趣，并获得知识和技能，领悟科学的思想与科学的本质。科学探究的活动是培养科学观念、能力的最佳的途径，还是培养创新精神与实践能力最为有效的手段。在新时代的网络环境中，信息的流通是双向甚至是多向的。随着网络软件的不断发展与数据库技术的不断提高，网络个体之间的交流也