《启蒙运动》课件3(32张)(人教版必修3)精要.ppt

6、主张实行共和政体的启蒙思想家是（　　） ①伏尔泰　②洛克　③卢梭　④康德 A、①②　　　　　　　　　　　　　　　B、②③ C、③④　　　　　　　　　　　　　　　D、①③ C 7、有关孟德斯鸠的三权分立学说不正确的是（　　） A、它是古代希腊罗马政治理论的发展 B、它体现了人民主权原则 C、它为英国资产阶级革命奠定了理论基础 D、为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 C 专题小结:简述西方人文精神起源与发展的过程？ 第一阶段： 古代希腊 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由 第三阶段：启蒙运动 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 L Y M 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 课程标准: ⑴简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点 ⑵概述启蒙运动对人文主义思想的发展 【知识梳理】 西方人文精神的起源和发展 1、起源：古代希腊 2、压制：中世纪时 3、复苏：