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人文素质教育在大学语文课程中的渗透 　　摘要：在社会发展的迫切需要下，大学语文课堂中实施人文素质教育成为了培养适合社会需求的综合性人才的重要途径之一。基于实施人文素质教育的最终目的，结合大学语文的特点及本人的教学经验，笔者在本文重点阐述了如何更有效地将人文素质教育与大学语文课堂相互渗透的方法。 　　关键词：人文素质教育；大学语文教学；大学生 　　随着现代科学技术和社会经济的发展，在专业教学中渗透具有时代特点并符合中国国情的人文教育已成为高校教学改革的主流和趋势。大学语文课程所具备的文化特征和文学内涵，当仁不让地成为了高校实施人文素质教育的重要途径之一。然而由于各种因素的影响，近年来大学语文课程的人文素质教育功能在高校教育中并没有得到充分施展，教学效果不甚理想。基于此，研究大学语文与人文素质教育的相互渗透、协调发展的办法，对于新时期的高校人才素质的培养具有十分重要的意义。 　　一、人文素质教育在大学语文课堂中的教学目标 　　人文素质教育是素质教育的本质特征之一。所谓人文素质教育就是指培养学生人文精神、提高学生人文素质的教育。人文素质教育在大学语文课堂中渗透的有效性可以根据其是否达到以下几个教学目标进行衡量。 　　1.以提高大学生的文化修养为目标 　　文化修养是人文素质教育的基本内容，具备较高的文化修养则可以被认为具有良好的人文素质。文化修养包括文、史、哲、艺等各种文化内